科技传播的基础任务以及传播问题分析

　　这篇科技论文发表了科技传播的基础任务以及传播问题分析，科技传播研究当前已经成了一个独立的学科，对科技的发展、社会的进步以及经济的腾飞都具有非常重要的作用。促进科技传播学分层化和整体化，可以使科技传播学得到系统和全面的发展，并对我国科教兴国战略的实施起到一定的推动作用。

　　关键词：科技论文发表,科技传播;传播方向;传播问题

　　我国科技传播学从20世纪80年代发展成为独立的学科，经过30多年的发展已经取得了巨大的进步，同时也使得科技传播学受到人们的广泛关注，高校都开始纷纷设立科技传播学科专业。由于科技传播、出版、写作和翻译等工作本身具有一定的联系性，并且在对科技传播的研究中部分研究人员对科技传播的概念不够了解，認为科技传播只是操作方面的问题，没有从整体上全面了解和认识科技传播的特点、机理和功能，这些均对科技传播学的发展存在一定的影响。因此，还需要进一步加强对科技传播的研究，并确定其具体的发展方向。

　　1 科技传播的内涵

　　科技传播学是研究人类一切科技传播行为和过程发生、发展的规律以及科技传播与人和社会的关系的学科。它是从传播的社会功能出发，利用行为科学的研究方法，以系统论、信息论和控制论为基本理论，以科技信息的交流与传播为研究对象的一门新兴边缘交叉学科。科技传播是人类社会科学与技术系统得以产生和存续的基本前提，是科技发展的基本条件，是科技工作者进行科学发现和技术发明的基本支持。科技传播是科技和社会的“血液循环系统”，是人类社会进步的阶梯。科技传播本身是一个复杂的、互动的、创新的过程，在具体的结构中存在5个基本的因素，包括科技信息、传播者、传播渠道、接受者以及传播效果[1]。科技信息是国家发展中重要的战略资源，同时也是科学文化的重要组成部分。科技信息来源于人的创造，同时也需要人的传播，最后的接受者仍然是人，因此科技传播的主体就是人，人在科技传播的过程中起到主导和决定的作用。

　　科技传播是通过对科技的相关知识进行全面、系统的学习后，将其应用到具体的工作中，并利用其他的渠道获取相应的信息和知识，一旦在这方面做出一定的成绩，将研究的经验以及成果在内部或者外部进行传播，进而使科技从个人活动逐渐地扩展到更大的范围中。科技传播无论从社会的角度还是个人的角度来看都是一种增值的传播形式，需要遵循科学的传播规律。同时，科技传播学也是一种综合性的学科，能够使更多人深入、全面地了解科技传播在社会活动中的价值。

　　2 科技传播的基础任务

　　2.1 对各领域的研究成果进行整合

　　科技传播既具有传统的科学性、专业性，又具有科技信息资源所增添的数字化、虚拟性、巨量化、开放性等特点，因此呈现出与其他传播领域不同的新特点。通过对各领域分散的研究结果进行整合、归纳、整理和总结，使得科研成果更加系统化、结构化，这也是传播学的基本体系形成。科学传播学与传统的传播学存在类似的情况，均需要对各个领域中分散的研究成果进行深入的研究和整合[2]。当前，科学专业交流、科学传播、技术传播等可以划分到科技传播的领域中，但是这些内容都呈现不同的类型和形态，分布在不同的研究领域中，而且互相隔绝，科技传播的供给与需求之间出现了严重的不平衡。

　　科技传播研究不仅包括对各项研究成果的归纳和总结，还需要各研究领域学者进行交流和讨论，这是对当前科技传播的正确理解，同时也是对科技成果深入研究的基本任务。比如，科技情报学者对科学家之间的科研交流方面的研究，对技术创新学者在技术转移和扩散方面的研究，对传播学家在技术传播市场中技术传播的研究等。

　　科技情报、科学社会学、传播学家以及技术创新等都是科技传播的主要研究对象，同时在科学普及、公众理解和科学传播等领域中也形成了一定的积累，为科技传播的研究提供了丰富的素材。同时，通过对这些成果的梳理、总结和归纳，使其形成一个系统化、综合化的基本研究框架和体系，并在此基础上注重理论和实践的结合，从而不断地完善科技传播的体系，为科技传播学的建设奠定基础[3]。在各个领域的整合过程中会存在一定的挑战，但是这能够促进科技传播研究的深化发展，同时有利于对科技传播现象的探寻，及时发现其中存在的新发展机制，进而促进科技传播理念的发展。

　　2.2 厘清科技传播的问题

　　科技传播中存在的各种问题是科技传播研究中急需解决的问题之一。因此，还需要注意对科技传播问题的结构进行分析，这也是科技传播研究体系的依据。科技传播指的是在整个社会中科学技术知识以及技术扩散和流动的一种动态现象，是科学家间的交流、社会组织间的技术转移以及公众在工作和生活中的信息获取等。当代的科技传播可以有多重传播渠道，包括技术的传播、专业的交流等，而且涉及多个领域，需要承载多样化的任务，满足社会发展的多元化需求。科技传播成了当前社会经济发展的重要支撑，成了科学技术与社会经济发展中的重要组成部分，所以还需要加强对科技传播研究中各项关系的处理，对其中存在的复杂问题进行分析，并厘清其中的问题结构。

　　学者们通过多年的探索和分析，将科技传播中的问题分为两种类型：内部问题和外部问题。同时科技传播本身也是一种社会传播现象，其发挥作用的基础为传播的实践，在传播的实践中还需要应用传播的技术、方法、媒介等对科学技术信息进行传递、制作、扩散，进而实现传播的效果，达到特定的任务目标[4]。因此，可以将与传播效果、任务和功能相关的科技传播问题都划分到内部问题的范畴。但是，当前的科技传播已经上升为社会领域，与科技的应用、创新和社会经济的发展等都具有紧密的联系，这也导致外部问题的产生。比如，科技传播在科学技术与经济社会中扮演的角色，在科学技术应用和创新中发挥的作用，以及在公众科学素质以及创新文化培养中的关系等。因此可以将在社会层面上与科技传播有关的机制、政策和策略等都视为科技传播的外部问题。为了使传播实践能够更好地发挥效果，还需要对其中存在的问题进行深入的研究。

　　针对科技传播中的内部问题，可以将其进一步分为理论和实践问题。理论问题主要包括科技传播中的过程、效果以及作用机制等。所有的传播过程都需要传播机制的作用起到传播效果，科技傳播也是如此，在信息和技术的传播和扩散中都需要有相应机制的约束。因此，科技传播研究需要先对其中各项传播机制进行研究，进而为科技传播的实践提供指导。实践问题主要指的是其中涉及的各种实务性问题，包括科技传播的内容、手段等。外部问题则主要指的是通过宏观和微观的标准对外部问题的传播情况进行分析，包括当代科技传播体系、能力以及体制的建设等宏观问题。应该开放更多的科技传播渠道，只有这样才能有效地降低科技传播过程中的交易费用，否则可能会出现即便将来供给增加但因传播渠道不畅而出现拥挤的局面，这将同样影响科技传播供需矛盾的解决。

　　3 科技传播研究方向

　　当前科技传播研究主要可以分为两个方向，分别为技术学的研究方向和社会学的研究方向。本文将对这两个研究方向中的特点和内容等进行具体的分析。

　　3.1 技术学的研究方向

　　科技传播研究中技术学的研究方向发展时间比较长，在科技传播还没有形成单独的领域时就已经形成研究的雏形。技术学方面的研究学者们关注的不是科技传播的过程，而是科技文献等知识载体的制作、检索和交换等方面的技术和方法。在技术学研究方向上其研究成果主要体现在科技情报学方面。同时科技传播的技术学研究方向上还体现在技术传播方面科技编辑和作者为了促进知识的传播，组建专业的学会，集齐科技工作者、科技记者、教育工作者以及科技翻译等。这些人员不仅开设了技术传播课程，还通过社区组织相应的宣传活动并出版了相关的杂志。技术上的研究包括技术信息的交流、信息载体的制作、视听设备的应用等。同时相关的科技传播技术研究还分散在科普学、科技宣传报道以及技术推广等研究领域中。

　　为加快专业科技传播工作者队伍的建设，打破国内长期以来单调的科技传播队伍，可以通过使传播主体多元化来解决这个问题。例如，国外从事科技传播的主体不仅有职业科学家和教师，还有大量训练有素的专业科技传播记者。传播主体的多元化促进了科技的传播，同时在操作层面上也获得了巨大的进步。

　　3.2 社会学的研究方向

　　社会学也是科技传播研究的重要方向。学者们在科技传播时关注的不是具体的操作方法，而是将其视为一种社会过程，认为其是科技运行和社会互动的过程。科技传播对科技的进步和社会的发展具有重要的影响，同时对知识的积累、技术的研究、知识的社会化以及科研的写作等方面也具有基础性的作用。但是随着科技的发展以及信息数量和复杂程度的增加，科技的传播存在一定的难度。

　　科技传播当前所面临的问题并不是技术和方法上存在缺陷，而是科学技术的迅速发展使得人们在理论上无法真正地认识到科技传播的意义。在管理、组织科学的过程中以及政策的制定中都没有对当前技术发展的最新特点和趋势进行预见性的分析，从而导致一系列的不良后果，同时也使得科技传播的运作系统不完善，科技知识交流和传播的规划不科学。

　　因此，当前在科技传播的研究中，如果把科技传播者与接受者之间的供需平衡理解为一种重复博弈的过程，那么，“重复博弈中的参与人是根据对他人可能采用的规则的一些显著特征，得出自己在各种状态下的行动规则，即策略。所有参与人根据对他人行为规则的主观认知或信念形成自己的行动决策规则。当参与人的信念与其行动规则形成一致时，纳什均衡得以出现。”一旦这种经过双方仔细考量的均衡出现的时候，科技传播面临的困境也就得到极大的改善。

　　参考文献：

　　[1] 陈洁.新媒体时代下的科技传播发展之探究[J].科技通报，2013(11)：235-238.

　　[2] 薛璐.科技传播与公众科技素养之关系研究：以四川地区为例[D].成都：成都理工大学，2014.

　　[3] 何苗，郑保章.新媒体时代科技传播的伦理失范与构建[J].学术论坛，2016(6)：11-15，150.

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