本文摘要：虽然时代不同了，我们的条件好多了，地域文化论文我国正处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神，我们要把握时机，
虽然时代不同了，我们的条件好多了，地域文化论文我国正处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神，我们要把握时机，充分利用稳定的环境和良好的条件，争取更大的进步。
《中华文化论坛》Forum on Chinese Culture(月刊)1994年创刊，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，弘扬中华优秀文化、光大民族传统美德、繁荣社会科学研究，促进社会文明进步的办刊宗旨。本刊为一本有相当理论深度、集全国众多学者研究成果，具有一定前沿性的专业学术参考书、对于广大文史、哲学爱好者来说，本刊又是一本内容广泛、可读性强的好书。
【摘要】教师如何运用好的教学方法，提高学生学习兴趣，取得好的教学效果。
一、营造民主氛围，张扬学生的个性。
二、优化导入设计，激发学生的兴趣。
三、精选教学素材，激活学生的思维。
四、活用教学方法，提高学生的能力。
五、锤炼教学语言，点燃学生的智慧。
【关键词】课堂教法 兴趣 效果
课堂教学的组织管理，通俗地说就是协调师生的关系，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性，引导学生自主学习，促使课堂情境中消极因素向积极因素转变，从而保证教与学有机统一，提高课堂的有效性。
但是我们的政治课堂总是觉得“教师难教，学生厌学”。有时会遇到课堂气氛沉闷，学生不开口，好像自己说给自己听，上课自己提问题，自己回答的情况;有时还会碰到做小动作的、讲话的、传纸条的、顶撞老师的情形。这样的课堂缺乏生气与活力，不仅影响教师讲课，也会影响学生听课，势必导致课堂教学效果的低下。
面对这样的课堂，应该怎么办?我们应该如何做好课堂组织的教学管理，才能提高课堂教学的效果呢?
一、营造民主氛围，张扬学生的个性。
教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。课堂教学过程就是师生之间、生生之间心灵对话互动、情智同步发展的交往过程。着力营造民主、平等、和谐的教学氛围，用自己的爱心和热情去感染学生、激励学生，让学生能在一种相对宽松、自由的状态下积极主动地投入学习，学生在课堂上能无拘无束地表达自己的思想、表露自己的情绪、表现自己的才干，张扬自己的个性，有利于提高课堂教学效果。
例如上九年级第七课第三框《学会合理消费》时，我设计了人人参与的大卖场活动，学生根据自己的爱好、兴趣，扮演商家、买家和顾客，整个课堂就是一个大市场。我也成了消费者，和同学们一起在大卖场里自由消费。然后再设问，引导学生思考：你买了什么东西?哪些是合理的，哪些是不合理的?为什么?通过学生自评和教师点评，以加深对消费原则的理解。
在上七年级上册《发现自己的潜能》时，我设计了两个环节，一个是“才艺展示”，学生积极主动参与到课堂中来，有的绘画、有的是书法、有的拉小提琴、有的跳芭蕾舞;另一个是“挑战自我”：绕口令挑战语言潜能、视听挑战记忆潜能、举哑铃挑战运动潜能。学生更是热情高涨，争先恐后地参与挑战活动。学生在活动中体验，在体验中提高。
课堂上把充足的时间和空间留给学生，学生主动参与、亲身体验、自主探究，展示自己的特长、张扬自己的个性，使政治课堂充满生机和活力。老师也真正成为学生学习的引导者、帮助者、参与者，与学生共同成长。
二、优化导入设计，激发学生的兴趣。
俗话说“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。思想政治课堂导入的设计在整个教学过程中有着独特的功效，是每一节课不能缺少的重要环节。新课的导入生动、形象，学生的学习兴趣马上就能激发起来，引起学生的注意，为授课的成功奠定良好的基础。
在上九年级第二课《做一个负责任的公民》时，播放视频——用生命诠释“责任”。讲述的是见义勇为牺牲的浙江工业大学学生、“男人可以没钱、可以没才，但不可以没责任心”的杨济源。通过直观形象、学生喜爱的形式，容易引起学生的注意力，震撼学生的心灵，引起学生的共鸣。
三、精选教学素材，激活学生的思维。
在实施教学过程中，精选教学素材，设计问题，能调动学生学习的积极性，开启学生思维的闸门。因此教师在教学设计，选择教学素材时，要贴近学生，贴近生活，结合国内外的重大时政热点以及社会焦点问题，从教学的重难点出发，精心设计教学问题，激活学生的思维，激起学生探究的欲望，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高教学的效果。
例如在讲授九年级第二课《承担对社会的责任》时，为了让学生对社会责任的深刻理解，多媒体出示“海南建设国际旅游岛”的相关材料，提出问题：①发展旅游业，我国海南的优势有哪些?②你将如何准备成为我国海南国际旅游岛的建设者?
四、活用教学方法，提高学生的能力。
运用灵活多变的教学方法是实施有效教学的保障。根据教材和学生的实际，灵活运用案例教学法、合作探究教学法、情境教学法、问题教学法等多种方法，学生能获得较为充分的参与机会，通过自己观察、分析、归纳、思考，小组讨论、交流等活动掌握基础知识和技能，提高学生学会多角度观察问题和思考问题的能力，从而最大限度地提高教学效率。
例如在上九年级第四课第三框“保护环境”时，让学生分小组合作探究：我们海南存在哪些环境问题?如何保护好我国海南的环境，请你向有关部门提几条合理化建议。学生积极讨论、畅所欲言：有的说海口街头的卫生;有的说滥砍滥伐海防林;有的说采挖珊瑚礁……
在上九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》时，我结合我国海南的实际，设计问题：如何充分挖掘海南的传统文化，发展我国海南的旅游业?让学生分小组合作探究讨论，然后学生代表发言。学生从琼剧、换花节、军坡节、琼北民居、木偶戏、海南小吃等不同方面进行探讨。
五、锤炼教学语言，点燃学生的智慧。
前苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差20倍。”思想政治教师只有尽力锤炼好自己的教学语言，才能“化枯燥为趣味，化抽象为具体”，创造课堂教学的语言美，引起学生思想上的共鸣、情感上的感染，增强思想政治课的吸引力、感染力，点燃学生的智慧，才能更好地提高教学效率。
例如讲到九年级第十课“通向理想之路”时，我巧妙运用古诗文来激励学生实现理想要矢志不移：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。
在讲九年级第九课《艰苦奋斗 开拓创新》一课，“发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神”这一必要性时，我向学生提问：“我们正在全面建设小康社会，生活条件也好了，还有必要讲艰苦奋斗、勤俭节约吗?”先让学生思考、分析，然后谈谈自己的看法，老师再语重心长进行总结：“无论是从中华民族传统美德还是从现在的基本国情看，这种精神都不能丢。李商隐说‘历览前贤国与家，成由勤俭败由奢’，古人还说‘忧劳可以兴国，逸豫可以亡身’，纵观古今中外，人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业精神的结果。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。
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