教育论文留守儿童教育问题与心理学

所属分类：教育论文阅读次时间：2017-04-21 16:06

本文摘要：我们要注重留守儿童的心理健康教育。本教育论文提到了传统教育方法的三点弊端：第一，过分的关注留守儿童的心理问题;第二，心理教育方法太过片面;第三，心里教育的形式太单一。针对这些问题，本文提出了三点建议：首先，适当关注留守儿童的心理;其次，偶尔

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　　我们要注重留守儿童的心理健康教育。本教育论文提到了传统教育方法的三点弊端：第一，过分的关注留守儿童的心理问题;第二，心理教育方法太过片面;第三，心里教育的形式太单一。针对这些问题，本文提出了三点建议：首先，适当关注留守儿童的心理;其次，偶尔同各种积极向上得优秀品质;再三，多面化心里教育方法的形式。在全社会的关注下，对留守儿童适当进行心理教育有助于他们的健康成长。《学前教育研究》内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，学前教育研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。学前教育研究并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　摘要：近年来，“留守儿童”所出现的频率越来越高。是当今社会所面临的一项重大难题，受到了广泛的关注。在留守儿童的成长过程中，因为父母的外出打工，所以很难得到精心的照料，很可能会出现各种问题，比如教育问题，心理健康问题等。尽管各中小学对留守儿童进行了不同层面的心理健康教育，但效果并不十分明显。因此，本文对“留守儿童”教育问题的心理学展开探究，以期对留守儿童的心理健康教育有所借鉴。

　　关键词：留守儿童;心理学;探究

　　前言：

　　留守儿童是当今时代的一个弱势群体，在学习、心理素质以及安全等方面存在重大的隐患，受到社会的广泛关注，是当下待解决的一项重大难题。随着我们国家城市化的发展，越来越多的农民进城打工，留守儿童的数量也急剧上升，他们不能像其他儿童一样受到关心和爱护，容易出现一些不健康的心理和不健康的行为。尽管社会各阶层已经对留守儿童给予重视并进行了一系列帮助，但是效果并不十分明显。为了促进留守儿童的健康成长，我们需要进一步提出行之有效的解决方法，解决这一社会难题。本文就当前留守儿童心理学教育方法的问题以及改进方法展开论述。

　　1“留守儿童”的含义

　　留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。当下留守儿童出现的最频繁地区就是一些比较偏远的山区和农村，他们的生存现状令人堪忧。近年来留守儿童事件也逐年上升，所以我们要对留守儿童多一些关爱，对留守儿童的心理进一步探究，促进他们的健康成长。

　　2当前留守儿童的教育方法出现的问题

　　2.1过分的关注留守儿童的心理问题：在目前留守儿童的心理学教育方面，过分的强调留守儿童的心理问题。儿童自身有一些逆反心理，过分的关注心理问题，只会使得情况更加严重。一些没有心理问题的留守儿童在长时间的被关注下就会有一个自我暗示，认为自己的心理有问题，而一些本来问题不太严重的留守儿童情况会愈演愈烈。这种过分关注会给他们贴上标签，不利于他们的健康成长。比如，在对于留守儿童的表述方面我们不能一概而论，不能过于关注他们的心理问题，给他们留下不健康的心理暗示。因此，必须要重视留守儿童面临的问题，加强留守儿童教育，从而可以更好地推进留守儿童的不断发展与完善。

　　2.2心理教育方法太过片面：当前的心理学教育方法只是简单的把留守儿童出现的各种现状以及处理方法传授给他们，没有全面的考虑到留守儿童的心理问题，认为没有出现问题的留守儿童就不需要过多关注，在这种消极理念的指导下，传授给留守儿童的也是消极的理念，容易给留守儿童贴上心里标签。即使解决了留守儿童目前出现的问题也并没有教给他们积极的心理暗示，并没有从根本上解决这一问题。比如，在现在的心理学教育下，一些心理健康的留守儿童因为没有得到关注而情绪失落，产生逆反心理，出现一些不健康的行为。

　　2.3心理教育的形式太过单一：目前的心理教育形式过于单一，只是一味的老师讲给学生听，没有一些新意，儿童正是处在一个好奇的阶段，传统的教学方法没能够引起他们的兴趣，也就导致了教育的效果低下，没有达到预期的目的。因此，对于心理教育应该采用丰富的方式，在给孩子们带来乐趣的同时达到教育的目的。比如，教师可以组织儿童去义务劳动，在帮助他人的过程中感受到助人为乐的快乐，温暖自己的内心，给他们一种积极的心理暗示。因此，必须要用多种的教育方式去推进留守儿童的健康发展。

　　3心理学改进的方法

　　3.1适当关注留守儿童的心理：为了避免留守儿童出现逆反心理，我们不能过于关注他们的心理问题。可以在一些细微的小地方进行积极的心理暗示，不要给他们贴上“有心理问题的留守儿童”的标签，否则会使他们的心里有负担，要在无形之中给他们关爱，帮助他们健康成长。比如，在对待一些心理有问题的留守儿童时我们要有耐心，即使在教育的过程中可能遇到诸多阻碍也不要气馁，坚信在自己的坚持下终将会有满意的结果。

　　3.2培养留守儿童的各种积极向上的优秀品质：为了让留守儿童彻底的远离心理问题，我们在解决了他们现在的心理问题后也要注重培养他们积极向上的优秀品质，培养他们去挖掘自身的潜能，发现自身的一些积极向上的优秀品质，让他们以后无论遇到什么问题都可以从容的乐观向上的去面对。比如，我们在教育留守儿童的心理时，可以给他们灌输一些乐观、坚强、健康向上的品质。

　　3.3多面化心理教育方法的形式：在心里教育的方式上，不能过于注重教师传授的方法，这种教育方式容易导致学生失去兴趣，不能够深入了解健康向上的心理。因此，要让学生自己去感受，自己去主动获得一些积极的心理暗示。比如，可以在游戏中培养学生对于生活的热爱，还可以播放一些大自然的神奇之处或者科技发展的成果，给他们留下对于精彩生活的向往之情，进行暗示，让他们健康成长，远离犯罪，远离痛苦。