文化产业管理教学体系的构建和问题

　　这篇教学论文投稿发表了文化产业管理教学体系的构建和问题，文化产业管理是人才培养的重要部分，在实践教学中存在很多问题，高等院校肩负了培养文化产业专业人才的培养重任，论文分析了文化产业管理专业实践教学体系构建的必要性，给出了完善课程体系的方法。

　　[关键词]教学类论文投稿,文化产业管理;实践教学;专业定位;课程结构;教学方法

　　文化产业是在全球化的背景下发展起来的新兴产业，被公认为“21世纪的朝阳产业”。随着文化产业被提升至国家战略层面，作为人才孵化基地的高等院校也承担起了文化产业管理专业人才培养的重任。根据教育部2003—2016年度《普通高等学校本科专业备案和审批结果》的统计，截止2017年，我国开设文化产业管理专业的本科院校已有192所，高校文化产业人才培养遍地开花。

　　国内开设文化产业管理专业的211和985高校普遍以培养研究型人才为主，地方应用型本科院校文化产业管理专业则面临着严峻的发展形势：实践教学体系尚未建立，繁荣发展的文化产业与应用型文化产业管理专业人才匮乏之间的矛盾愈发突出。文化产业管理专业本科教育已经走到了一个“十字路口”上。实践教学体系在文化产业管理专业人才的培养中发挥着基础性作用，因此，对其进行研究具有重要意义。

　　1文化产业管理专业实践教学体系构建的必要性分析

　　1.1是适应国家政策要求推动专业转型的需要

　　2015年10月21日教育部、国家发展和改革委员会、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确指出“推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来。”地方应用型本科院校必须积极推动专业转型，服务地方经济社会发展，这也是当前社会形势下高校教学改革的重要内容。文化产业管理专业实践教学体系的构建是地方应用型本科院校适应国家政策要求推动专业转型以实现可持续发展的需要。

　　1.2实践教学是学生综合能力培养的基础环节

　　实践教学是学生实践能力、创新能力等综合能力锻炼和培养的基础环节。一方面它可以加深学生对理论知识的理解与掌握，增强运用所学知识解决实际问题的能力，以实现从知识到能力再到素质的转化;另一方面，可以激发蕴藏在学生身上的潜在的创新意识和实践意识，锻炼学生的实践操作能力。《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》提出“十三五”末我国要实现“文化产业成为国民经济支柱性产业”的目标。作为一门应用性较强的复合型学科，文化产业管理专业人才的培养尤其应注重培养学生实践能力的培养，来真正实现复合型应用型人才的培养目标，为我国文化产业发展储备应用型人才，发挥人才智库的作用。

　　2文化产业管理实践教学存在的问题

　　2.1专业定位不明确

　　专业定位不明确或无专业特色是制约文化产业管理专业发展的根本问题。《普通高等学校本科专业目录(2012年)》将文化产业管理划归到工商管理类，但是这一规定并未为各高校进行明确的专业定位提供指导，再加上各高校依据自身状况将文化产业管理划归到不同的院系，更加剧了专业定位的混乱。对于文化产业管理专业的性质，学者们达成了共识，认为它是一门交叉性学科，要兼顾广博性和专业性，地方应用型本科院校普遍定位于培养复合型应用型人才，而这样的培养目标只能从总体上进行把握，难以有效指导专业建设和发展。交叉性学科和复合型人才的定位更多的是意味着专业定位的不明确，带来了人才培养模式、课程结构、实践教学体系等方面的一系列问题。

　　2.2文化产业管理实践教学存在的问题

　　一是囿于专业定位不明确，应培养学生的哪些实践能力、建立什么样的实践教学体系尚不明确;二是对实践教学重视不够。通过麦可思数据有限公司针对黄山学院应届毕业生所做的培养质量评价报告(2016年和2017年)可以发现：该校文化产业管理专业属于教学改进需求重点关注专业，实习实践环节不足(改进需求82%)、无法调动学生学习兴趣(改进需求76%)是亟待解决的两大问题。

　　目前地方应用型本科院校文化产业管理专业实践教学普遍存在着学时和比例低、经费投入不足、考核方式单一、实践教学教材匮乏、实习实践基地不足等问题，难以真正发挥实践教学体系的作用;三是目前的实践教学主要分为课内实践和课外实践，课内实践主要包括案例教学、小组作业、仿真模拟等形式，课外实践主要包括调研考察等形式，但是由于能力目标和具体要求、开展形式等实践教学内容体系规定不具体，再加上专业教师实践知识的缺乏，导致质量和效果有待进一步提高。如何围绕专业定位打造一套贯穿于整个人才培养过程的课内课外实践教学体系是目前文化产业管理专业建设和发展的重要问题。

　　3“四位一体”构建文化产业管理专业本科教育实践教学体系

　　“利益相关者”的概念最早由哈佛研究院(1963年)提出，概念界定以弗里曼(Freeman)提出的观点最具代表性：“利益相关者=任何能够影响公司目标的实现，或者受公司目标实现影响的团体或个人。[2]”对于文化产业管理专业来说，实践教学体系的利益相关者包括学校、专业、教师和学生，因此这一体系的构建需从学校、专业、教师、学生等四方面着手，“四位一体”打造实践教学体系。

　　3.1明确专业定位

　　明确的专业定位是专业建设和发展、确立人才培养模式、构建实践教学体系的基础。文化产业管理是一门独立的学科，与其他的学科存在着区别，这是我们进行学科定位、专业建设最根本的出发点。由于文化产业是一门跨学科的专业，它所涉及的知识范围的广泛性和学习时间的限制性、产业各个门类对人才的需求的具体性和要求的独特性，决定了本科教育期间不可能将所有的知识都全面而系统的讲授，因此，开办此专业的院校都应该根据院校性质和特点、所在地域、地区经济发展对人才的需求等不同要求围绕文化产业管理专业的本质特征进行恰当定位，注重发挥本学校的独特优势，确立鲜明的专业定位，培养具有竞争优势的人才。

　　3.2发挥学校在实践教学体系构建中的主导作用

　　实践教学体系的建设需要资金、制度等各方面的支持。学校是培养和孵化人才的基地，应通过资金投入、政策保障等措施发挥在文化产业管理实践教学体系构建中的主导作用。第一，要加大对实践教学的资金投入，保证实践教学有足够的经费，并为专业的发展提供充足的设备和实践平台，利用实训平台培养学生的实践能力。第二，制定政策文件鼓励校内实习基地的建设，开展各学院和专业的横向联系，充分利用各学院和专业的优势资源为文化产业管理实践教学服务;同时坚持“开门办学”的方针，扩大学校的开放度和社会化水平，将企事业单位专家请进校园，鼓励企业事业单位参与到专业的建设和人才的培养中，建立教学、科研、实践三结合的基地或联合体，发挥地方社会资源在实践教学体系中的作用;第三，为师生参与、策划、组织各种当地的或者学校的艺术实践活动创造条件，鼓励学生参与教师的教科研课题和项目，通过理论和实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力。

　　3.3优化课程结构，完善实践教学内容体系和课程评价体系，打造“第二专业课堂”

　　课程是学生知识、素质和能力培养的重要载体，也是专业发展的基础。在人才培养和学科的发展过程中发挥着不可替代的作用，因此课程建设是学科专业建设和实践教学体系构建的落脚点。课程结构改革要坚持以学生为本的教育理念，以突出综合能力培养为课程标准，以市场需求为导向，以培养满足国家经济社会发展需要的应用型人才为目标，努力构建与社会发展的实际需要相适应、相配套的课程结构体系。首先，改变传统观念中将实践课程作为理论课程补充的认识，重视实践课程在专业课程体系中的作用，将其与理论课程并重，提高实践课程的比例和学时，将实践课程作为本科教育的重要组成部分。

　　3.4完善专业教师知识结构，提高教学效果

　　教师是实践教学体系建立过程中的核心要素，其知识和能力的高低是影响实践教学效果的首要因素。提高文化产业管理实践教学效果，就必须要对教师知识结构进行调整，可以有计划地利用寒假、暑假，对他们进行在职培训，鼓励教师到相关企事业单位挂职锻炼，特别需要通过产教研一体化模式来丰富教师的实践经历与强化实践技能，通过产业运作实践，将实践中掌握的操作技能融入课堂教学中，解决教材中缺少的理论与实务操作有机结合的问题，提高实践教学效果。

　　3.5探索课程教学改革，积极实践新型教学方法

　　专业理论是开展实践的先导，是人才培养的基础，是专业发展的保障，课程教学也是培养学生实践能力的重要组成部分，因此，理论教学和实践教学共同构成了推动复合型应用型人才培养的“一体两翼”。进行实践教学体系建立必须重视理论教学，把学生实践能力的培养贯穿于人才培养的全过程，发挥课程教学在学生实践能力培养中的重要作用。一方面，专业教师要进行理念的更新，改变传统的“以教师为中心”的教育模式，将教学主体从“教”转移到“学”，从教师转移到学生，把学生作为课堂教学的核心;另一方面，专业教师要结合担任课程的性质和特征，积极尝试调查研究式、专题探讨式、项目导向式、案例讨论式、情景模拟式等启发式和互动式教学方法的改革，发挥学生在课程教学过程中的参与性、调动学生的学习兴趣和积极性，使之形成一套有效分析问题、解决问题的思维模式，为实践能力的培养打下基础;可通过调查问卷、文化项目论证报告、文化创意作品等作业考核方式的改革锻炼学生知识应用能力和实践能力;第三，实践教学方式的探索要注重科学性、协调性和系统性，真正发挥其在人才培养中的作用。

　　4结语

　　作为一门新兴学科，文化产业管理专业的建立和完善需要经过长时间的积累、尝试和探索，其实践教学体系的真正构建还需要学校、专业、教师和学生等多方面的共同努力。

　　【参考文献】

　　[1]文化产业评论综合.教育部“双一流”名单公布，谁是文化产业管理专业中的一流高校[EB/OL].

　　[2](美)R•爱德华•弗里曼.战略管理——利益相关者方法[M].王彦华，梁豪，译.上海：上海译文出版社，2006：30.

　　作者：秦然然 单位：黄山学院 文学院

　　推荐阅读：《文化产业导刊》(月刊)创刊于2010年1月，是中国人民大学和中国政法大学两大社科名校联袂打造的我国第一家服务于文化产业的行业杂志。

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