谈提升班主任专业化的有效途径

所属分类：教育论文阅读次时间：2019-11-12 15:43

本文摘要：【摘要】班主任作为教师队伍中的中坚力量，作为教育教学管理中的一个重要角色。当前，初中学生教育阶段呈现出复杂的趋势，新课改理念和素质教育不断深化，单纯的依靠优化改革是不够的，还需要进一步提升初中班主任的专业素养。因而，初中班主任专业发展变得

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　　【摘要】班主任作为教师队伍中的中坚力量，作为教育教学管理中的一个重要角色。当前，初中学生教育阶段呈现出复杂的趋势，新课改理念和素质教育不断深化，单纯的依靠优化改革是不够的，还需要进一步提升初中班主任的专业素养。因而，初中班主任专业发展变得更为重要。

　　不论是学校教育管理者，还是班主任本人，要不断加强自身的专业技能修养，加深班主任专业化发展的意愿，各类学校领导阶层要全心全意为班主任专业成长搭建宽阔的舞台，班主任也应把班主任专业化作为自觉要求成长的目标，积极发掘班主任专业化的路径，系统学习班主任专业化知识，不断提高班主任工作的专业化有效技能。

　　【关键词】班主任，专业化，有效途径

学周刊

　　在教育事业水平不断提升的当下，人们对教育事业的关注度与日俱增，尤其对班主任队伍的专业化能力与素质提高了重视。在一定程度上，班主任是一个班集体管理中的核心。如何提升班主任的专业化水平，已经成为了教育行业的焦点话题。那么，面对初中班主任繁重的工作量和复杂的工作环境，即使在新的教育理念不断发展的当下，也要与时俱进，不断提升班主任的素养。

　　才能适应不断变化的工作形式。笔者在多年的班主任工作中发现了许多的客观问题，通过工作实践和经验，总结和制定出初中班主任专业化发展的相关措施。通过完善制度是保障，促进初中班主任专业发展，提高站位，树立自我发展意识，加强培训，提高专业素养能力完善考评，激励专业提升，爱心接力，促进青年班主任成长等方面，可以进一步有效的帮助初中班主任的专业发展，实实在在地为初中学生的成长营造一个和谐的学习环境。

　　1.完善制度是保障，促进班主任本身专业化发展是目的

　　若要提升班主任的育人水准，雄厚的师资力量是前提条件，也是教育活动必备的要素。因而，学校应当改变以往对初中班主任的局限性认识，确立正确的班主任专业发展理念，学校是促进班主任专业化成长的主阵地，学校应当逐步完善教育制度，将与初中班主任专业发展的政策融入到日常教育管理中;还要把对初中班主任的专业发展计划纳入到学校行政管理纲要当中;要完善长效管理机制;对所有的初中班主任制定长期发展纲要，确保班主任专业素养发展的良好势态。

　　2.筑牢思想防线，树立良好发展意识

　　随着社会物质的不断发展，竞争力越来越大，随之加重了初中学生的学习负担，学习内容繁重，压力大。如果把兴趣作为激励学生进步的法宝，充分调动初中学生的积极性，发挥其主体地位，鼓励学生树立积极健康的学习思维。那么，对于初中班主任老师来说，教育活动的趣味性就会得到彰显，教育活动变的轻松和有效。

　　而若能够提高自身站位，树立自我发展意识，培养班主任创新工作的热情，就会在班主任自我专业引领与发展中获得成效。从而能够激发初中班主任树立自觉的专业发展的活力，有效的利用各种教育资源，就会很自觉地进行班主任教育管理探索，挖掘教育资源进行创新工作方法，切实的拓宽初中班主任的自我专业发展道路。

　　3.加强培训，提高专业素养能力

　　加强校内培训，主要针对在岗初中班主任开展的教育活动管理培训。定期或不定期的对班主任进行培训，可以进一步优化整合教育资源，让班主任在一起沟通交流，可以相互取长补短，聆听讲师的谆谆教导，提高自身素养，若要更有效的促进初中班主任的素养得到提升，就要重视校本培训的功能，构建起长期有效的初中班主任素质能力培养模式，在培训中提高班主任的专业能力。

　　4.完善考评，激励专业提升

　　完善班主任考核评价体系，可以实行两个方面来开展，第一个方面：制定初中班主任综合能力考评体系，有效的利用网络信息资源，架构一条高效的综合能力考核信息化高速公路，让初中班主任在通过网络实现高效便捷的自我评价，并由该信息系统对初中班主任做出全面的考评和反馈，从而改变传统的评价模式，此评价不受时间与空间的限制，实现自我的专业发展的评价。

　　5.爱心接力，促进年轻后备力量的发展

　　年轻班主任教师是初中班主任力量中的重中之重。如何让年轻班主任成长为高素质的业务性人才?我在多年的班主任工作实践中认识到，有效的做法是：老带青，手把手帮助年轻人成长;通过解决日常的学生教育实际问题引导他们成长。在学校内，组织优秀中老年班主任开展和年轻班主任手来手结对子活动，提高年轻班主任的专业水平。定期或不定期的开展初中班主任教育科研研讨会、学术交流会、班主任工作专业化交流会、教育专家讲座等。

　　在活动完了以后，做好总结，写好体会。总之，在当下较为复杂的社会环境中，对初中班主任专业化程度的要求越来越高，要适应这种工作，就要不断提升自身素质。然而，要想高效地开展班级和学生教育管理，在班级中扮演好角色，就需要初中班主任自身提高自我专业发展的意识。同时，还需要学校完善班主任管理制度，加强培训，完善考核，最大限度地提高初中班主任工作业务能力。

　　参考文献:

　　[1]钟虹，张梦雅，汤祖军，贺波.初中班主任专业化发展状况调查研究[J].西北成人教育学院学报，2017，(05):414.

　　[2]党志芳，徐媛媛.关于初中班主任专业发展的浅思考[J].学周刊，2016，(29).

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