高职院校计算机专业学生创新创业教育模式探索

　　摘要:随着社会的进步和发展，还有政策的改革，越来越多的计算机专业学生选择自主创业，而对于高校来说，面对这一趋势，如何做好计算机专业的创新创业教育成为当务之急。

　　关键词:计算机专业;创新教育;创业教育;模式探索

　　一、课题研究的内涵

　　什么是创新创业教育?创新创业教育是不是就是创新教育加上创业教育?对创新创业教育的理解，国内学界有三种，一种理解就是将创新创业教育等同于创新教育;第二种理解是将创新创业教育等同于创业教育;第三种理解是将创新创业教育理解为创新教育与创业教育的结合，是一种兼顾创新教育和创业教育并以创业教育为重点的教育。中国马克思主义研究中心常务副主任石国亮教授指出，创新创业教育并不是创新教育与创业教育的简单叠加，而是在理念和内容上实现了对创新教育或创业教育的超越。

　　创新创业教育不是两个概念的交集，而是一个新的完整的概念。创新创业教育的核心是培养大学生创新精神、创业意识和创业能力，引导高等学校不断更新教育观念、改革人才培养模式、教育内容和教学方法，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，提高人才培养质量。在创新创业教育中，创新与创业相互作用、相互影响、贯穿始终，共同构成了创新创业教育的核心。

　　二、高校计算机专业教学中存在的问题

　　2.1学生对计算机的兴趣降低，计算机专业学生生源减少。

　　在如今的高校教育中，计算机专业虽然仍然可以算得上是一门热门专业，但是与之前相比，计算机专业已经不再是时下最热门的行业，学生们在选择专业学习的时候，对计算机专业的关注度已经大大不如从前。目前，我国高等学校中计算机专业的人数正在逐年递减，因此高校正在采取一系列的措施来提高学生对计算机专业的关注度，但是学生们在选择大学所学专业的时候，会更加倾向于时下最热门的一些专业，为自己的就业打下基础，计算机专业的报考数量仍然不够乐观。

　　2.2计算机专业失去了原本的吸引力。

　　当今世界信息技术发展迅速，网络信息和资源更新换代也非常快，计算机技术的不断发展同时也带动了相关新事物的发展和壮大。然而，在这种火热的发展状态的背后，计算机专业的教育与之前相比已经失去了原有的光彩。现如今，各种计算机培训机构仍然随处可见，但是人们在进行计算机的学习热潮之后，就进入了瓶颈期，此外，我国现代社会对人才的要求更加严格，各种企业的发展都离不开复合型高端人才，但是由于现如今计算机专业教学模式不够创新，导致高等院校计算机专业的学生在毕业之后并不能够完全满足工作岗位的具体需求。

　　2.3计算机专业教学脱离实际。

　　目前，我国计算机教育过于重视理论教学，既忽视了实践操作的重要性，也没有与当今社会实际情况和需求紧密联系在一起。根据计算机专业的特点来讲，其具有非常强的实践性，如果教学过程中只重视理论教学而忽视实践教学的话，就不会帮助大学生在高校教育中获得太多的实践机会，不利于他们未来步入社会后的工作。

　　三、高校计算机专业学生创新创业教育模式探索

　　3.1优化人才培养模式，提高大学生综合素质培养

　　创业生产、建设、管理还有服务等方面所需的德、智、体、美、劳全面发展的高素质复合型人才是各大高校计算机专业创新创业教育的基本任务。设计并开展相关专业基于创业导向的计算机课程是高校教育的重要组成部分，是高校院校培养各方面综合发展的重要课程，是学校活动开展工作，学校教育目的的中心环节。各大高校应该设置合理的教学课程运行体系，提高学生的思考能力，逻辑思维能力以及综合素养，并且努力培养他们职业技能、职业素养等方面的能力，为培养人才这一明确目标而服务。

　　为了增强学生的综合素质，各大高校都应该对当前的教学培养模式进行改革，优化人才培养的模式。人才培养模式应该以“激发、探究、构建、合作”为目标，通过问题导向，帮助每一位大学生建立团队意识，掌握信息获取能力、信息架构能力以及沟通交流能力，全面提高大学生的综合素质。当然，任何的教育制度和教育体制、教育方式都需要有好的教师起到主导作用，进行引导才能达到该教学模式的成效。人才培养模式的优化要充分利用老师的主导作用，创造学习情景，营造良好的学习氛围，维持并改善课堂秩序，启发学生思考，带动学生学习积极性;学生充分利用其在课堂上的主体地位，自主学习、练习、协助、团结合作、整理、反思、纠正、整合;师生之间在一个良好的学习氛围中共同进步。

　　3.2创新计算机专业教学体系，提升大学生计算机专业技术能力

　　(1)贯彻提高大学生专业技术能力的教育理念

　　各大高校应以学生教学为导向，注重学生的全面发展，紧跟时代与社会的脚步，学校计算机专业要根据当前社会创业的需求教授更多符合社会所需求的知识以及专业能力。各大高校应主要围绕着促进学生创业来开展学校的教学活动，院校以及负责专业课程的教师应深刻贯彻提高大学生计算机专业技术能力的教学观念，并把这种理念表现在其开展的课程活动及内容上，把这种理念传达给各位同学，帮助同学们也重视起计算机专业课程及其可以帮助同学们提高创业能力的理念，提高同学们的学习和思考能力，使他们身心舒畅，更加乐于选择创业。

　　(2)选择能够帮助提升大学生计算机专业技术能力的教学内容

　　各大高校计算机专业要以促进学生创业，提升大学生计算机专业技术能力为导向来进行课程，就应该选择培养学生能力的内容，这些内容必须以能够增强同学们在社会中创业的大量需求的技术和能力，促进他们的专业素养，让他们以理解和掌握所学内容的知识和技巧为基础，带动同学们参与各种课程活动中的积极性，培养同学们自主学习自主思考自己动手的习惯，注重建设以培养学生创业能力的课程活动内容，使各大高校的办学活动的内容、宗旨以及原则能够真正有效地帮助同学们提升自身的专业技术能力和创业能力。

　　(3)强化实践训练环节，提升大学生问题解决能力

　　实践训练环节是计算机专业创新创业教学中的最为重要的一部分之一，各大高校都树立科学发展观的教育，根据社会、时代发展的特点以及计算机专业创业需求还有学生的综合素质和解决问题能力的提高来增强教学中的实践训练环节。这就需要学校加大教学资源的投入，为学生提供更多的教学资源和设备，更加专业的教师，在教学的始终贯穿实践训练的环节，加快高校教学模式的改革。

　　当然学校还要加强对于课堂中的实践训练环节教学的监控和管理，提升学校的办学水平。教学老师在教学中要关注学生的动手能力，建设以考核学生动手解决问题和创业导向的教学课程评价体系，从考核中发现学生动手能力以及掌握程度，并且不断反思，以便改善教学方式，提高教学质量和学生解决问题的能力。

　　医学教育论文投稿刊物：《中国继续医学教育》杂志是由中华人民共和国卫生部主管、《中国继续医学教育》杂志社编辑出版的全国继续医学教育委员会会刊，是一份适应卫生事业改革与发展和医学科技发展的需要、引导继续医学教育工作的健康发展、指导各级医院管理者及医务工作者进行继续医学教育的杂志。

　　结语：

　　综上所述，我国社会已经发展到了一个知识经济的时代，在这种情况下，高校计算机专业在进行教育的时候，要加强对教学模式的创新，不断刨除传统教学模式中不利于培养学生创新创业意识的方式，正确树立教育观念，加强师资团队在教学中发挥的作用，以此来培养计算机专业学生创新创业能力和意识，从而促进高等学校教育事业的发展。

　　参考文献：

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　　[3]张小红,林敏,张建生.高校计算机专业学生创新创业教育模式探索[C].2018.

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　　作者：杨哲伟

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