素质教育条件下幼儿园教育教学的探究

所属分类：教育论文阅读153次时间：2020-10-21 10:00

本文摘要：摘要：随着我国时代的发展，教育事业的进步，我国已经进入了素质教育的社会。我国对儿童的学前教育重视程度也是与日俱增，幼师们也是开始跟着时代的进步在不断地优化自己的教学理念和教学方式。幼儿教育也称为学前教育，并且幼儿园期间的教育对儿童以后的教

　　摘要：随着我国时代的发展，教育事业的进步，我国已经进入了素质教育的社会。我国对儿童的学前教育重视程度也是与日俱增，幼师们也是开始跟着时代的进步在不断地优化自己的教学理念和教学方式。幼儿教育也称为学前教育，并且幼儿园期间的教育对儿童以后的教育和成长具有十分重要的作用，对幼儿的未来有着重要的启蒙作用。而学前教育工作者的工作重点之一是教育教学管理工作，这一工作开展的效果如何关乎整体幼儿园的发展，需要老师们在素质教育的条件作出改变。同时幼师对幼儿园教育教学工作的管理是幼儿园管理者的一项重要职责。以教研促进教学，抓好幼儿园教育教学的管理，才能形成幼儿园独有的特色。本文就是对素质教育条件下的幼儿园教育教学作出的研究，研究了幼儿园教育教学的现状，以及加强幼儿园教育教学有效性的措施。

　　关键词：素质教育;幼儿园教育教学;现状;措施

学前教育研究

　　1、幼儿园教育教学中出现的问题

　　(1) 在幼儿园的教育教学中，老师们大部分都是以自己为主体，根本没有认识到以幼儿为主体的重要性。很多老师也不怎么跟学生们互动，老师们最多的就是以命令的口吻去让幼儿做这个做那个。因为幼儿园的孩子们都还小，只有3～6岁，根本就是就是刚出哺乳期，对外界的事物没有判断能力，很别说决定能力，所以说老师们就决定了学生们的生活习惯和生活计划，这样长久下来根本就是忽略了每个孩子们的特点，孩子们都是来自不同的家庭，性格特点都不一样，老师们的独裁让学生对老师产生了惧怕的心里，甚至根本不敢说话。

　　老师们的独裁，让幼儿在日常教学中缺乏积极性和兴趣，大部分活动中都是听老师的话，老师们说什么就是什么。同时老师们也是分人的，有的老师对幼儿们很好，而有的老师根本就是拿幼儿们不当回事，只为赚钱。他们根本对幼儿的心里和生理忒点都不了解，教育观念严重落后，有时候甚至还把责任推到学生们身上，说什么不尊重老师、太闹腾了等，他们根本就是忽视了自己的问题，对自己没有一定的反省。

　　(2) 在幼儿园的教育教学中，很多的内容都不是很适合，幼儿这个一个年龄学习，甚至还可以说根本不利于他们的发展。幼儿们还处在萌芽阶段，需要对他们进行正确的指导和教学，同时幼儿期间的教育教学也是幼儿良好行为习惯以及个性发展的重要时期，为幼儿们将来的发展，打下良好的基础。但是幼儿们大多数都还是很小，就知道玩耍，只有很少的一部分幼儿会安生的听课学习，其他的幼儿就是爱打闹，自控能力比较弱，在幼儿园的教育教学中可能会和老师的教育相违背，或者说违反班级制度。

　　现今阶段，很多老师处理不听话孩子们的方法都比较简单粗暴，容易对孩子们造成童年阴影，并且阻碍了幼儿们的健康发展。孩子们大多数都是活泼好动的，教师们应该用正确的教育方法对幼儿们进行教育，并且跟进时代的发展，对孩子们进行素质教育。孩子们的成长，是需要在快乐活跃的氛围中成长的，行为习惯以及综合素养也是在这个阶段开辟培养的，这样很有利于幼儿们的全面发展。

　　2、加强幼儿园教育教学有效性的策略

　　(1) 注重幼儿的常规教育，从细节抓起

　　常规教育是幼儿园教学中必须要对幼儿们进行的教育，因为这些教育将会伴随着幼儿们一生。在幼儿园中幼儿年龄都还小，大多数都处在生长的发育期，并且他们的可塑性都很好，很容易去引导他们。老师们在对幼儿进行行为习惯培养的时候，注意幼儿的第一印象，凡是第一印象对孩子们的影响也是最深的。

　　孩子们是在不断的成长的，而且接受的知识也是越来越多，接触的人也越来越多，在这个阶段老师需要给予学生们正确的引导。但是有的家长在家里放纵孩子们惯了，认为幼儿园也不该过多的约束孩子们，甚至有的家长都找老师们说理，指责老师们的教学有问题。如果一直这么惯下去，孩子们的坏习惯一但养成，就无法收拾了，更别说老师们给他们灌入新的习惯了。老师们应该从学生们生活中的小细节上对孩子们进行教育，也是在幼儿园中一些小事上培养习惯，制定一些小的规则，有助于习惯的养成。

　　(2) 丰富幼儿教育教学的方式，进行多样化教学

　　在幼儿园教育教学中，幼师们很多都是运用传统单一的教学方式，时间长了以后，学生们也会感觉到枯燥和无聊。当今时代是信息的时代，也是素质教育的时代，老师们需要根据的时代的进步，对自己的教育理念和学方式进行改革和更新，不断的对幼儿进行教育教学管理。多样化的教育教学方法，对调动幼儿主动学习的积极性，激发学生们的学习的兴趣有着很重要的作用。

　　现在很多幼师都是沿用着老一套的教育教学方法，对幼儿进行教育教学，根本没有适应现今素质教育教学的发展。多样化的教育教学方法，包括：信息技术教学、游戏教学、给学生们立个榜样还有故事教学和绘本教学等的方法。在日常教学中，老师们应该给学生们定一个榜样，让榜样的力量深入学习中，让学生们都以此作为学习的目标。教师也要在日常生活中和教育教学中，规范自己的行为，给学生们提供更好的教学。

　　3、结束语

　　总的来说，素质教育条件下幼儿园教育教学中，老师们教学都要以学生为本，倡导学生们的个性发展，针对幼儿的身体发展状况，以及心理特点，制定一些符合幼儿学习的策略。当今时代是一个信息的时代也是一个素质教育的时代，不仅对文化领域、社会领域以及经济领域等都产生了十分深远的影响，而且对已有幼儿园的教育教学模式也提出了挑战。

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　　因此，我们应该应该正确的面对幼儿园教育教学中问题，针对这些问题我们提出相应策略对幼儿进行教育教学，增强幼儿园的师资力量、加强幼儿园的常规教育以及利用多养护的教学方法教学，这些策略都是在幼儿园教育教学实践过程中提出来的。老师们应该还要注重自己教学理念和教学方式的改革和创新，一定要适应当今时代的发展和进步，树立起正确的观念，对现代化的教育教学手段进行主动学习以及主动运用。只有这样才能真正发挥幼儿园教育教学所具有的积极作用，进而提升幼儿教育的现代化水平。

　　参考文献

　　[1] 王芸.运用现代技术,提高幼儿园教学质量[J].科学大众(科学教育),2018,(1):101.

　　[2] 王雅桐.论幼儿园教育教学中常见的问题及解决策略[J].亚太教育,2015,(12):12-12.

　　作者：张萍