小学语文学生课外阅读困境及对策分析

所属分类：教育论文阅读次时间：2020-12-16 09:41

本文摘要：摘要：小学语文学生课外阅读存在着一定的问题，由于学生对阅读缺少正确的认识，选择方式不正确，难以发挥出有效的作用，对学生的阅读产生了影响。为了改善这种情况，应采取有效的方式引导学生。通过对小学语文学生课外阅读困境的分析，提出小学语文课外阅读

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　　摘要：小学语文学生课外阅读存在着一定的问题，由于学生对阅读缺少正确的认识，选择方式不正确，难以发挥出有效的作用，对学生的阅读产生了影响。为了改善这种情况，应采取有效的方式引导学生。通过对小学语文学生课外阅读困境的分析，提出小学语文课外阅读教学措施，使学生的阅读能力得到提升。

　　关键词：小学语文;课外阅读;困境

小学语文

　　引言

　　在小学语文教学中，学生的阅读能力及习惯培养有着重要的意义，通过培养学生良好的阅读观念能够为学生的语文学习及文化素养提升带来帮助。学生能够从阅读中接触到更多的知识，并且通过阅读陶冶情操，还可培养良好的道德品质，但是当前小学生课外阅读情况并不理想，教师对学生缺少相应的引导，导致语文课外阅读的进行效果受到了影响。因此，应采取有效的措施来加强学生的课外阅读，提升学生的阅读水平。

　　1小学语文学生课外阅读困境

　　1.1缺少正确的阅读习惯

　　当前小学生对课外阅读具有一定的兴趣，同时大部分学生对课外书籍阅读有着较大的热情，但是结合调查来看，学生的阅读习惯还未养成，较少有学生能够形成每日阅读的习惯，少部分学生在固定时间里进行阅读，可见小学生的阅读习惯养成还存在着问题。多数学生的阅读情况是看时间及自己的心情来决定是否进行阅读，没有时间要求。还有部分学生对阅读没有兴趣，这是由于学生认为课外阅读的意义不大，缺少对课外阅读的正确认识，这使学生的课外阅读学习受到了影响，对学生的语文学习产生了不利。

　　1.2学生读书资源范围比较小

　　大部分学生在阅读中多选择漫画书或者作文书，通过调查发现这部分学生占比较大，由于大部分学生阅读课外书籍仅仅是为了提升学习成绩或者完成任务，因此作文书成为了多数小学生的选择。同时，学生对休闲类的书籍比较感兴趣，大部分学生会阅读漫画类内容的书籍，将其作为课外阅读的主题，但是这种阅读方式难以起到有效的作用，学生的阅读还处于比较浅显的阶段，难以获得更多的知识。

　　1.3阅读方法不科学

　　当前仅有小部分小学生能够根据自身的实际需求来选择阅读方式，而其他的学生对课外书籍仅仅采用略读或者精读的方式进行阅读，阅读效率比较低。部分学生在阅读中遇到了生僻字的时候会停止阅读，导致阅读的效率得不到提升。部分学生选择粗略地进行阅读，只追求大概理解即可，还有部分学生遇到了难以理解的内容的时候便停止了阅读，没有继续进行其进行分析思考，这些阅读方式对学生的课外阅读效果产生了较大的影响，难以保证学生的阅读效率及质量，影响了实际的学习效果。

　　2小学语文课外阅读教学措施

　　2.1教师改变自身观念

　　教师应对课外阅读有正确的理念，对学生进行正确引导，使学生在教师的教育影响下产生相应的意识，重视阅读学习。教师在教学中发挥了引导的作用，因此应借助自身的行为观念来帮助学生改善其观念习惯，能够认识到阅读的意义。通过改善教学观念，教师在教学中能够更好地对学生进行指导，组织学生进行课外阅读，使学生的阅读能力逐渐提升。教师可从自己做起，积累阅读素材，了解更多阅读文化，将其运用到教学中，为学生的阅读学习提供良好的条件。

　　2.2创建浓厚的读书氛围环境

　　首先，应创建家庭阅读环境，教师可与家长之间进行沟通，宣传关于课外阅读的重要性，使学生能够积累更多的知识，提升自身的素质能力，使家长花时间陪孩子进行阅读，在书店等场所中选择适合自己的图书。通过建立相应的阅读环境为学生的阅读习惯培养建立相应的基础。其次，应对校园的图书馆建设进行完善，可在班级中设置图书角，给学生提供相应的图书，让学生进行选择，加强阅读的能力，实现资源共享，激发学生的阅读兴趣，使其在潜移默化中形成阅读的习惯，同时，应让图书在班级之间流动，能够提升书籍的使用效率，为学生提供更多的资源。

　　2.3组织各类阅读活动

　　教师在引导学生进行课外阅读的时候，应使其形成记笔记的习惯，将文章中的精彩句子或者词语摘抄下来，写出自己的感受，让学生准备相应的笔记或者卡片，使学生能够在阅读中积累更多的素材。还可在班级组织墙报活动，使学生每个人抄写出一篇自己满意的笔记内容，通过分享的形式让其他同学进行阅读，提出相应的建议，让学生对笔记进行改善，加强阅读学习效果。

　　还可针对课外阅读内容布置手抄小报，使学生之间互相分享好书，能够给学生提供更多的阅读选择。教师还可举办各类形式的辅导活动，通过自己开讲座或者邀请专业人士的方式来实现对学生的辅导，使学生能够在讲座中了解更多关于阅读的知识，对阅读产生更多的兴趣，使学生在阅读中有更多的收获。教师可带领学生参加一些实践活动，例如读书活动、征文活动等，使学生在活动中培养自己的阅读能力及写作能力等，为学生的阅读学习带来帮助。此外，也可组织一些竞赛类的活动，使学生积极参与到其中，能够通过竞赛来提升自身的水平，还可激发学生的热情，为学生的阅读带来更好的条件。

　　小学语文教学范例：在小学语文教学中民族文化的作用

　　结语

　　在小学语文教学中，学生的阅读能力影响着其学习效果，为了进一步培养学生的语文素养，应对学生进行引导，采取科学的方式加强学生的阅读效果。首先，教师可改变自身观念，在班级中创建浓厚的读书氛围环境，并且组织各类阅读活动，使学生形成良好的阅读习惯，通过积累阅读来提升自身的语文学习能力，为学生的学习带来更好的帮助。

　　参考文献

　　[1] 周玉广.浅谈小学语文课外阅读活动的有效开展[J]. 中华活页文选(教师版). 2020(07)

　　[2] 郭菊艳.小学语文课外阅读教学中存在的问题及对策分析[J]. 考试周刊. 2020(59)

　　[3] 叶志芬.关于拓展小学语文课外阅读的有效策略研究[J]. 考试周刊. 2020(19)

　　[4] 江丽.浅析小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策[J]. 考试周刊. 2020(13)

　　作者：张昌富