本文摘要：语言在教学课堂上起到了重要的作用，教师可以借助语言来讲授书本上的知识，也能够通过语言展现自己的思维方式和思想感情。在中职音乐鉴赏学习课堂中也是如此，利用优秀富有内涵的教学语言不仅能够调动学生的学习热情，而且还可以让学生的学习能力得到提高。
语言在教学课堂上起到了重要的作用，教师可以借助语言来讲授书本上的知识，也能够通过语言展现自己的思维方式和思想感情。在中职音乐鉴赏学习课堂中也是如此，利用优秀富有内涵的教学语言不仅能够调动学生的学习热情，而且还可以让学生的学习能力得到提高。对于中职学生而言，因为他们在学习基础、学习习惯以及主动性上与普通高中生都有很大的差别，这就导致了中职课堂语言必须要较为独特，让学生愿意听、愿意想，这样才能鼓励学生积极学习。中职音乐鉴赏课堂中体现的语言艺术主要有平等尊重、幽默风趣和易于联想。
一、 中职音乐鉴赏课中运用教学语言艺术的价值
语言的最主要作用就沟通交流，音乐鉴赏课主要体会音乐中蕴含的思想感情，所以语言在传递这些思想感情时起到了不可替代的作用。虽然现在的多媒体辅助工具已经使传统的以教师为主体的教学形式发生了巨大的转变，但是高效的课堂仍然离不开语言教学，良好的课堂教学语言能够将抽象晦涩的理论知识用简单浅显的例子展现出来，让学生能够充分理解课堂内容。 同时，这种语言还可以让平淡的教学内容讲解转变为艺术表演，对于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性都有重要的价值。所以在中职音乐鉴赏课课决不能忽视语言的作用，笔者认为在中职音乐鉴赏课，语言艺术主要有以下三点作用。
1.启发作用
优秀的课堂语言能够积极地调动学生思考，引领他们进行思维活动，合作区探索课程内涵和实质，这对于提高学生的思维能力和创造力都有着重要的作用。在中职音乐鉴赏课上也是如此。现在的音乐鉴赏课已经不再是仅仅关于音乐知识的讲解了，更多的是关于历史、美术、地理等多学科知识的融合，因此教师在课堂上如何使用课堂语言，不经意间提及一些音乐历史趣事，然后鼓励学生探索就是启发作用的运用。
2.鼓励作用
中职学生一般在学习成绩上受到了不小的挫折，这让他们感觉到前途是否迷茫，也不知道学习的目标是什么，这就使得他们很容易出现自怨自艾的自卑心理。
在音乐课上，一些激情澎湃的音乐背后往往有一段令人振奋的故事，利用合理的教学语言艺术讲述这些趣事能够对学生起到极大的鼓励作用。 同时在学习过程中，学生遇到学习上的障碍也不应该贬低学生，多以鼓励为主，这样才能逐步培养起学生的学习情趣， 进而可以激发学习热情。
3.引导作用
合理使用教学语言艺术，还能够引导学生在有限的课堂时间中学习到思考问题的正确方法。 由于，直接描述使得学生的联想思维得不到开发，理论概括又会使得学生难以理解，因此教师的课堂语言如何在直接描述和概括抽象中找一个中间点就显得非常重要。 很大程度上，教师的语言会对学生的语言起到影响，在潜移默化中学生会形成相似的独立思考方式和语言组织方式，这对于学生思维的开发有着重要的作用。
二、中职课堂语言艺术应用举例
1.平等尊重
一切交流的前提都是平等尊重，只有在此前提下，教师和学生才会有交流的欲望， 所以平等尊重是应用语言技术的关键。 教师长时间和学生在一起，难免会碰到一些让人无法忍受的或者令人气愤难平的事情。 在中职音乐课上也是如此，学生认为这不是主要课程，就不遵守课堂纪律，与同桌大声聊天，和同学嬉闹，不认真听讲，在课堂上早退或者玩手机等。 对于这些现象的处理一定不要在课堂上一顿批评，应当灵活运用恰当的方法在平等尊重的前提下进行交流，单独找出其违反纪律的原因，然后加以帮助。 其实每个学生都是好的，只是学习习惯存在一些问题而已，只要平等交流，相信学生是能够及时改正的。
2.幽默风趣
幽默作为一种艺术，能够化解许多的课堂尴尬。 一次课堂上，一位学生大声直呼了我的名字，惹得其他同学大笑。 如果这个时候训斥这个学生，很容易使得当事人在同学面前颜面尽失， 师生距离拉大。
这个时候，我只是面带微笑地说“这位同学的记忆力真是好，把我的名字记得这么清楚，记忆真是一流的，希望今天老师讲解的内容也能够得到你的记忆，老师相信你一定可以记得快、牢、准的”。 其实在教学过程中教师简单的一句话就会对学生产生重要的影响， 所以注重自己的语言，将尊重隐含在日常语言中就显得非常重要。
3.无声语言
所谓的无声语言，主要是指一个人的表情动作和肢体语言。教师的无声语言对高效开展教学活动有着极大的辅助作用。
其实眼神就是一个非常有效的无神语言，一个简单温和的眼神对于学生而言会起到非常大的鼓励作用。 教学过程中，如果仅仅是依靠言语， 缺乏必要的肢体活动，就会导致课堂教学非常生硬死板，没有活力。 教学过程中，教师不能以课堂主体自居，要经常在学生周围转动，主动同学生进行交谈，只有这样学生才会认为和教师没有距离，才会让课堂变得融洽、充满活力。
三、 中职音乐教师应当怎样掌握课堂语言艺术
对于中职教师而言，课堂语言艺术是一个人职业素养的展现。课堂教学语言艺术的养成没有捷径可走，教师必须不断夯实自己的业务知识，广泛涉猎各学科的知识并且融会贯通。 对于中职音乐教学而言，需要很强的艺术性语言，这些语言的来源必然是要对音乐本省有透彻的理解，才能达到吃透教材， 言简意赅的目的，同时丰富的音乐知识还能让学生拓宽视野，对于他们的成长起到了巨大的帮助作用。
同时，教师还要掌握许多非音乐的文化知识，博闻强识，丰富思想，加深对各种问题的理解， 这样才能在与人交流时内容充实，辩证有理，以理服人。同时教师也要积极了解学生，知道学生的兴趣所在，积极思考学生在学习或者生活差点什么，音乐本身对人就有一种情感上的激励作用，所以适当地运用这一特点，对于培养学生对音乐鉴赏课程的兴趣，激发学生热情都有很大的帮助。
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