本文摘要：摘要：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相
摘要：“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。读书，积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。
关键词：亲子阅读 特色活动 城乡共建 经典长伴
我校一直以来积极倡导“诵读经典，德润校园”读书活动。我积极响应学校读书活动的号召，坚持开展班级读书活动，“读好书、习美德、立良行;与经典为友，为精神打底，为人生奠基。”是我们读书活动的口号，根据学生的年龄特点，我们相继举行了班级阅读交流会、家庭阅分享会、阅读挑战、古诗词大赛、阅读小报制作、诗文写作大赛、给城乡小朋友赠书等活动，扎实有效地推进了“经典诵读”活动的开展。
一、家校携手，营造“书香家庭”
学校教育，离不开家长的支持，多年的班主任工作，使我有了更深的体会。每次开展活动，我会利用班级Q群、微信、校讯通，积极向家长宣传此次读书活动的目的和意义，热情邀请家长参与，虚心听取家长的建议，共同完善相关事宜。我注意收集、整理学生读书活动的图片、文字资料，制作美篇，通过微信Q群及时向家长反馈活动的进展，汇报读书活动的阶段性成果，与全体同学和家长一起分享读书活动成果。
看到孩子们兴趣盎然，颇有收获，更多的家长参与到读书活动中来。在亲子阅读活动开展过程中，我们除了充分利用学校图书室、阅览室以及学校文化长廊的书籍开展阅读活动。我们还鼓励家长们努力营造良好的家庭读书氛围。每当周末或者节假日，家长常常带孩子到图书馆读书或借阅书籍，安静的读书环境，丰富的馆藏书籍，不同年龄的人对书籍孜孜不倦的渴求，对孩子来说是一种熏陶和潜移默化的影响。
家长们别出心裁的“亲子阅读分享会”，营造了浓浓的家庭读书氛围。不少家庭定期举办家庭读书分享会，很有仪式感，他们用心布置家庭读书会场，精心准备奖品，邀请亲朋好友带上孩子，加入阅读分享。分享会上，家长和孩子一起，或诵读美文或推荐好书，或谈读书体会……大家一起在书中汲取营养，分享读书的收获和快乐……长辈们的掌声以及颁发的奖品，是对孩子们热爱读书最好的褒奖。有了家长的鼓励和陪伴，孩子们读书的兴致更高了。
班级开展的亲子共读《红岩》读书活动，深受大家喜爱。每天晚上和爸爸妈妈一起在灯下阅读，成了孩子们期待的事。和爸爸妈妈交流，让孩子们对书中的人物有了更多的了解，孩子们喜欢这样的陪伴，阅读成了孩子的日常。书籍也渐渐成了许多同学心目中最好的礼物。在家长和老师的共同努力下，学校、家庭书香四溢，温情浓浓。
小学生阅读能力的培养, 不仅是学校，家庭也起着举足轻重的作用。培养学生良好阅读习惯，家长有着义不容辞的责任。亲子共读, 不仅仅是一种学习的方式, 同样也是一种家长和孩子之间沟通交流, 放松彼此的一种方式。通过彼此之间的交流, 家长可以教会孩子热爱生活，享受生活。这样培养的过程中, 得到收获和成长的不仅仅是孩子, 也包括家长。
二、特色活动，体验“读书之乐”
为了激发学生读书的热情，让学生亲近经典，喜爱读书，享受阅读的快乐，我们还开展了形式多样的读书成果展示，特色活动精彩纷呈，将经典诵读活动推向高潮。
同学们在阅读中认真地做读书笔记，记下自己的点滴感受，读过的书上，记录下的随感，小小本子上摘录的优美语句，都留下了经典阅读的足迹。
同学们还写下了许多读书体会，并在信息技术老师的指导下设计版面，精心制作了的图文并茂的“读书电子小报”。电子小报内容丰富，设计新颖，令人赏心悦目。班级读书分享会上，同学们各抒己见，畅所欲言。有的诵读精彩片段，有的叙述感动之处，有的畅谈阅读感悟……
在年级开展的《古诗词大赛》上，以班为单位，各班评选出来的选手展开了激烈的角逐，台下的每一位同学们都和台上的选手一样，操练起来，大家仔细聆听、积极思考、认真答题，感受赛场的紧张激烈，体验智慧比拼酣畅。台上满腹诗文，对答如流的选手，成了大家的“偶像”，我们一起为台上的选手喝彩，为自己点赞!同学们学习经典古诗词的兴趣更浓了。
三、城乡共建，相约“经典之旅”
同学们沐浴书海，品味书香，读了很多的书，不少同学说：“家里的书柜已经摆不下了，家里到处是书。”于是，大家把看过的书带来学校，互相借阅，还把书捐给学校的图书室，这些书放在长廊里，课余时间供大家阅读。还有许多班级的同学把自己看过的书捐赠出来，寄给乡下的小学。我们班的同学就捐出200多本送给西乡塘区石西村石西希望小学六(2)班的同学，老师和家长代表驱车一个小时的路程，把书送到石西希望小学六(2)班，交到孩子们手中。“让阅读成为每一个家庭和孩子的日常”是我们共同的愿望。
教育论文范例：小学语文阅读教学中亲子阅读的引入策略
四、以书为媒，经典长伴
“诵读经典，德润校园”读书活动，丰富了孩子们的生活，涤荡了孩子们的心灵，智慧之田也得到丰收。在西乡塘区和学校开展的读后感评比和书评比赛中，班上二十多名同学获奖。书评比赛中，梁嘉芮获得一等奖，梁艺宝等三名同学获得二等奖，冯翰东等4位同学获得三等奖，杨德鑫等9位同学获得鼓励奖。我指导滕嘉睿同学参加广西赛区“红色之旅”征文比赛，获得一等奖，指导黎叶蕊参加南宁市“阅读圆梦”读书征文比赛获得了一等奖。我撰写的教育叙事发表在《广西教育》，参加心理健康案例评比多次获得市级二等奖。
在“经典”的沁润下，所带的班级学风浓，班风正，多次获得学校颁发的“纪律优胜”流动红旗，两年来分别获得“全国动感中队”“南宁市优秀班集体”称号，本人也评为“南宁市优秀班主任”。
倡导“新教育”的朱永新教授说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全名族的阅读水平。”全民族的阅读水平，从亲子阅读开始。“经典”是孩子成长取之不尽，用之不竭的精神食粮，让我们收获了满满的正能量，老师、家长、学生都努力成为更好的自己。
我愿意投入更多的热情，以书为媒，以阅读为纽带，继续引领孩子们徜徉书海，走在“经典诵读”路上，和他们分享一路的风景，读书好，读好书，好读书，让阅读成为日常，让书香陪伴孩子们成长。
参考文献：
[1]经典诵读传承文明 马伟芍 2019(03)
[2]引导儿童和青少年走进名著 中国教育网2019(12)
[3]对整本书阅读的深度思考王栋生 守望新教育. 2019(03)
[4]让孩子爱上名著阅读 彭诗韵 中国教育新闻网. 2019(10)
[5]阅读，最好的教育 朱永新 2016(04)
作者：赵宁清
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