本文摘要：摘要：对学生党员的培育和科学引领离不开一批高素质的学生党建工作队伍。本文针对医科院校的特点，指出当前医科院校学生党建工作队伍建设存在着学生党建工作队伍不齐备、专业知识不足以及制度保障机制不健全等问题，并针对这些问题提出要发挥五支队伍的骨干
摘要：对学生党员的培育和科学引领离不开一批高素质的学生党建工作队伍。本文针对医科院校的特点，指出当前医科院校学生党建工作队伍建设存在着学生党建工作队伍不齐备、专业知识不足以及制度保障机制不健全等问题，并针对这些问题提出要发挥“五支队伍”的骨干作用和完善激励、保障、考评机制来增强医科院校学生党建工作队伍建设力量。
关键词：医科院校,学生党建工作,队伍建设
新时代实施健康中国战略，保障人民健康，实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦，培养和建设一支高层次医学人才队伍是关键。[1]医学生是未来医疗卫生事业的中坚力量和开拓者，肩负着振兴祖国卫生事业的重任，而党建和思想政治教育工作贯穿医学生教育培养的全过程，学生党建工作队伍在医科院校的教育管理中具有举足轻重的作用。
一、加强医科院校学生党建工作队伍建设的必要性
高校学生党建工作队伍主要是指从事高校学生党建工作的老师和学生的总称，主要包括高校院(系)党组织书记及副书记、组织员、辅导员、班主任、团委书记、学生党支部书记及副书记、学生党支部委员等。[2]长期以来，高校学生党建工作队伍在大学生党员的培养、教育、引导、服务方面发挥着教育主体的作用，并且在学生入党积极分子的培养、发展党员和学生党员教育等工作中担负着重要职责，在学校的党员教育和人才培养方面占据着不可替代的地位。党建工作队伍的素质直接影响着学生党员队伍的先进性和纯洁性，并且直接关系到学生党建工作的质量。加强高校学生党建工作队伍建设有利于保障大学生党员质量，有利于提升学生党支部的组织力，有利于充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用。
二、医学院校学生党建工作队伍建设中的不足
(一)当前的学生党建工作队伍不齐备
目前在医科院校专门从事学生党建工作的专职人数相对不足，对学生的党员管理工作大都由辅导员担任，但是辅导员自身工作繁忙投入学生党建工作中的精力不足，会导致学生党建工作成效不好，并且辅导员由于与进入临床科研阶段学生的空间上距离，无法掌握第一手资料，对党建工作缺乏及时有效的指导。
(二)当前的学生党建工作队伍专业知识不足
学生党建工作是一项原则性、组织性和纪律性极强的工作，需要系统的理论知识做支撑。[3]但由于党务人员的工作繁忙以至于投身于学习理论知识的精力有限，并且党务工作者往往缺少培训、学习与交流的机会，因此自身的素质很难得到提升，这将会直接影响学生党建工作发展党员和培养党员的质量，进而影响到学生党建工作的顺利进行。
(三)当前的学生党建工作队伍的制度保障不完善
其主要体现在对党建工作者的激励制度不完善、保障机制不健全以及考评机制不合理的问题上。具体地说，一是党建工作者对学生党建工作付出了大量的心血，理应得到相关的鼓励、支持以及肯定，这将会使他们更有动力地投入到党建工作上来，在以后的工作中会更用心更努力;二是要保障好党建工作者的基本权益，主要包括物质保障和职务晋升和职称评定保障。三是考评机制的不完善使党建工作者不能及时反馈学生党建工作状况进而不能及时的改进工作问题。这些问题的存在直接的导致了党建工作者们的积极性不高，从而间接地影响到学生党建工作的成效，亟待改进和增强。
三、加强医科院校学生党建工作队伍建设的对策
(一)发挥“五支队伍”的骨干作用，增强学生党建工作队伍力量
加强党建工作队伍建设要转变党建工作队伍的思想观念，增强协同培养教育党员的意识，形成教育合力作用，打造全员育人的局面。这就要求在党建工作中切实发挥好“五支队伍”即组织员、辅导员、两课教师、专业课教师、学生党员干部的教育主体的骨干力量。
首先，组织员和辅导员要当好党建工作的领航员和管理员。组织员是各级党组织专门从事党员发展、党员教育管理、协调和处理上下级党组织关系、指导下级党组织开展组织工作的党务工作者。组织员能否履行好自己的职责，对保证党员质量，提高党的战斗力至关重要。组织员要努力提高思想政治水平和业务能力，带领党建工作队伍走在正确的道路上。
辅导员与学生联系最亲密，对学生起着思想价值引领、理想信念教育和道德品质塑造的作用，而这些要通过对学生进行精神上的引导、生活中的交流以及管理服务活动形式体现出来。辅导员要加强与入党积极分子、发展对象的沟通与交流，了解其学习状况以及思想近况，做到有问题及时疏导，并且做到在精神层面上引导学生正视和分析各类社会问题和社会思潮，使其树立高尚远大的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观;并且在管理和服务中，要引导学生正确处理好人与人、人与社会的关系，帮助学生认同并遵循社会伦理道德和行为准则。
其次，两课教师和专业课教师要以理论教育和临床实践教育为载体，当好党建工作的指导员。两课教师要以课堂为载体，做好党建工作的指导员。两课教师具有深厚的理论素养和丰富的育人经验，且两课教师大都是党员，党性修养较高。将思政课老师纳入到党建工作队伍中来，可以弥补工作队伍理论素养不够的不足。
要充分利用好思政教师政治强、业务精、纪律严、作风正的优势，提升党建工作队伍的理论修养和专业素质。专业课教师是除了辅导员以外与学生联系最密切的老师，专业课教师不仅教给学生们专业知识，增强学生的科研能力和医疗水平，更重要的是育人，对学生进行学术道德、医德医风、诚信做人做事的教育。因此，专业课教师要自觉承担起学生党建工作咨询员的管理工作。专业课教师要自觉加强自身修养，提高自身的政治素质，并且要重视以身作则，谨遵学术道德，以高尚的道德情操和人格魅力潜移默化的引导学生成为社会主义科学文化的推动者和社会主义思想的传播者。
最后，学生党员干部要调动起自我教育、自我管理、自我服务的积极性，发挥好学生党建工作队伍的主力军作用。学生党员干部在发展党员、培养党员、教育党员的过程中发挥着重要作用。选择政治思想素质较高的学生党员担任支部书记，通过学生党支部这个党建工作的基本支撑点，联系广大学生，形成风清气正的政治生态。同时学生党员干部要发挥先锋模范作用，成为学生党员思想的引领者和日常生活、学习的管理者，要积极开展党建活动和团组织活动，不断拓宽党建工作教育和管理的内容。
学生党员要加强党内教育，一方面要加强理论学习，有些学生党员由于学习、就业的压力，存在着重视专业课学习、轻视政治理论学习的现象，从而导致理论素养亟待加强。另一方面要认真贯彻落实党的组织原则，鼓励学生党员表达意见、倾诉建议，高质量参与党的组织生活，提高政治素养，培养政治之德，做合格的“党内之人”。
(二)完善制度建设，保障学生党建工作队伍发展动力
首先，完善学生党建工作队伍的激励机制。结合学校的实际情况，制定学生党建工作者的评优奖励机制，奖励学生党建工作中的优秀者，颁发优秀证书或者奖金奖励，以此来激发党建工作者的工作动力和热情。其次，完善学生党建工作中的保障制度。一方面要从物质层面保障，重视党建工作，配置合理的经费，提高资金支持力度，另一方面要解决好党建工作者们的职称评定问题，在职务晋升方面可以为党建工作者单列计划、单独评审。最后，要完善党建工作队伍的考评机制。对党建工作者进行全程规范化考核，并且将考核结果与职称职务晋升相挂钩，有利于增强其责任感，提升党建工作质量，始终保持党建工作者队伍的先进性。
综上所述，学生党建工作队伍建设关系到大学生党员的培养质量，加强学生党建工作队伍建设要充分发挥教育主体的“五支队伍”即辅导员、组织员、专业课教师、两课教师、学生党员骨干的作用。五支队伍要积极运用网络平台新载体，将临床科研学习与党建活动相结合，将医德教育与党建活动相结合，使创新创业与党建工作相结合，全面提升基层党组织的组织力。
政工师论文投稿刊物：《党建与人才》主要介绍研究党建理论，交流党建信息，开发人才资源，指导基层工作。主要读者对象： 各级党委和党委工作部门，企事业单位、农村、机关、街道、学校、部队等党的基层组织，各级领导干部、共产党员及入党积极分子、思想政治工作者及宣传工作者，各级党校、团校、干部学校。
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