生物免疫学专业的教学发展和经验

　　这篇生物教学论文范文发表了生物免疫学专业的教学发展和经验，为适应2l世纪社会发展的需求, 在改革教学内容和创新教学方法的同时, 我们着力于完善生物免疫学教育教学体系, 切实提高专业教学质量。论文总结了近年来在免疫学教学方法方面的实践研究结果和经验。

　　关键词：生物教学论文范文,免疫学;生物专业;教学方法

　　免疫学作为一门自然科学，只有10。年左右的历史，最早只是细菌学的一部分，随后又作为微生物学的一部分。它是从抗感染研究发展而来的，所以其传统概念为“免疫学是研究生物体对抗原物质免疫应答性的一门学科”!”。随着研究的深人，发现与微生物无关的抗原物质也会引起机体的免疫应答，使免疫学的研究内容得到了扩充，其现代概念为“免疫学是研究机体识别‘自己’和‘非己’并发生特异性免疫应答，以排除‘非己’抗原物质，或被诱导对此物质处于特异性不活化状态的一门学科”。随着近代分子生物学的发展，免疫学已成为生命科学最活跃的研究领域之一，受到广泛的关注f=1。免疫学、生物化学、分子生物学和细胞生物学是生物学发展的核心学科。如今，免疫学理论和技术在深度和广度_卜都有了长足的发展f31。

　　从深度_卜看，它已从整体水平、细胞水平发展到分子水平甚至基因水平;从广度_卜看，它已渗透到许多相关学科，形成了内容丰富多彩的分子免疫学、细胞免疫学、免疫生物学、免疫组织学、免疫生理学、免疫化学、免疫药理学、免疫病理学、免疫分类学、免疫遗传学和临床免疫学等学科f}-51免疫学涉及生物学和医学等多门学科的知识，如微生物学、组织解剖学、生物化学、分子细胞生物学、遗传学、病理学以及临床医学等，它是一门多学科相互渗透极强的前沿学科f3,}1。生物学专业的学生对医学专业的课程了解甚少，导致学习该课程相对较困难。笔者在免疫学方面已有逾10年的教学经验，本文拟对这些实践经验和研究结果进行总结，以期为同行和高校学生提供一定的借鉴。

　　1认真讲好绪论，尽快把握全局

　　绪论是每一门课程的前言章节，是一门课的开篇，绪论部分的学习效果关系到学生对后面课程的学习态度。笔者认为，免疫学绪论方面应在如下几个部分重点讲授:免疫与日常生活的关系、机体免疫的功能、免疫的传统与现代概念、免疫学发展史中的重大事件、免疫学重点讲授的内容等。免疫学具有与多学科交叉的特点，初学本课程的本科生往往感觉内容繁杂。笔者通常从中西医在免疫学方面的相通性、肿瘤免疫、艾滋病致病机理、流感和普通感冒的关系等角度人手，以一些社会及医学热点为引子，将学生的思维吸引到免疫学思想中来。

　　2结合专业特点，合理设置内容

　　免疫学是一门公认的难度较大、内容较抽象的课程。钊-对生物学相关专业(生物科学、生物技术、生物工程)的学生来说，选择合适的教材十分关键。笔者选择了于善谦编写的《免疫学导论》，该教材主要讲授免疫学的核心内容，包括绪论、抗原、抗体、补体系统、免疫系统的组织器官与细胞、主要组织相容性复合物、抗原抗体反应及应用、细胞介导的免疫应答、免疫调节、感染免疫与疫苗、超敏反应、异常免疫应答等。学生既学习了主要内容，又可以进一步学习分子免疫学和医学免疫学等内容，学生的反响普遍很好。

　　3理论联系实际，提高学生兴趣

　　理论联系实际是使抽象的知识具体化的最好方法。例如，在抗体同种型抗原决定簇部分(抗体的异质性部分)讲到了Weslernblol和免疫组织化学中用到的第二抗体等相关内容;在过敏反应部分讲到了春季花粉过敏、中毒、新生儿溶血、类风湿性关节炎和过敏原分析等相关内容;在组织相容性复合物部分讲到了人个体之间免疫体质差异的原因、亲子鉴定、罪犯筛查、器官移植等相关内容;在抗原抗体反应及其应用部分，讲述了此类应用的发展过程，更具体讲述了免疫荧光、免疫胶体金和ELISA在医院和科研中的具体应用。通过理论联系实际，极大地激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与免疫学的距离。

　　4发动学生参与，促进自主学习

　　欧美国家高校的学生在自主学习方面做得比较好，学生大部分的时间都是在图书馆查阅文献。学生讲述、讨论和写论文是课堂的重要部分。这与一个国家的教学传统有关，也与教育的实际情况有关。我国学生从小进行“填鸭式”教学，到大学也很难适应完全的自主学习方式。另一方面，中国大学学生数量较多，一般都是大班_卜课，很难做到欧美国家的讨论式授课。笔者对讨论式课堂进行了探索，将授课班级分成若干小组，每次_卜课结束时留1个与下次课程相关、有一定难度的题目，将题目分配给1}2个小组，让其查阅文献并制做PPT。下次_卜课时在课程最后留30min让学生讲述查阅的内容，其他组进行点评和发言。

　　5跟踪学科发展，补充领域热点

　　免疫学研究不仅事关人类的健康，目前也是生物分析技术领域中不可或缺的部分，其发展可以用日新月异来形容。但课程教材往往是5年或者更长时间以前的研究结果，其中的知识相对陈旧。因此，作为任课教师，及时关注并掌握该学科的最新进展和研究热点对教学工作非常有利。近年来，出现了很多免疫学、医学及生物学方面的微信公众号，这些公众号无疑是快速掌握科技发展动态的理想平台。教师可以根据这些新闻动态到数据库中查阅相应文献，并将有关知识补充到教案的有关章节。这些工作对扩展学生知识范围以及将来的考研、就业大有裨益。

　　6板书结合PPT，方式更加灵活

　　近年来，多媒体教学在高校基本已经普及。多媒体教学对教师来说省时、省力，可以实现在有限的时间内讲授更多的内容。对于学生来说，多媒体教学内容精炼、深人浅出、形象生动，学习效果较好。但是多媒体教学即应用PPT开展教学也有其缺陷，比如教学速度太快，学生很难做详细的笔记;PPT展示在效果_卜没有教师板书更有接近感和思路的追随感;另一方面，补课期间教师往往会产生比PPT更好的思路，这时如果能够在黑板_卜板书出来随后再进行整理，对教师自身的进步很有帮助，也能提高学生的学习兴趣。

　　7综合考核方式，促进协调发展

　　为了避免学生考试时突击准备，从而导致考了高分但是并没有较好地掌握学习内容，笔者对期末考试分值进行了精心的设置，即平时成绩占300Io}400Io,其余为卷面成绩平时成绩总分为10。分，其组成为考勤占500Io，实验报告占500Io期末考试的卷面总分为100分，其组成为客观题40~5。分，其余为主观题。笔者曾让学生写结课论文作为平时成绩的一部分，但是发现写出的论文并不能反映学生学习的真实情况。钊一对这种情况，笔者在期末试卷的最后安排了一个20分的论述题，这个题目所占分值较高，目的是考察学生灵活及实际掌握免疫学知识的情况，效果较好。

　　8结语

　　综上所述，为达到良好的教学效果，教学活动要以学生为主体、教师为主导，坚持多种教学手段和多种教学形式的结合和灵活运用。本研究对调动学生的学习积极性、激发学生的求知欲具有一定的价值，将会有力提高高校生物专业免疫学课程的教学质量。

　　作者：梁振普 张小霞 张国只 刘慧敏 单位：河南农业大学生命科学学院

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