小学音乐教育中如何培养学生的学习兴趣

　　这篇小学教育论文发表了小学音乐教育中如何培养学生的学习兴趣，随着时代的发展，国家、学校、家长对小学教育的关注程度大大提升，如何保证小学生在小学教育中全面健康发展是提升小学教育质量的关键。论文通过分析，加深人们对小学音乐教育的重视程度，提高小学音乐教育水平，优化小学生学习音乐的教育环境。

　　关键词：小学教育论文投稿,小学音乐;兴趣培养;教育方式

　　小学生学习音乐在小学教育中比重也大大提高，如果没有好的引导就达不到想要的效果。这其中包含课堂教育气氛，小学音乐学习内容以及小学生学习音乐的方式等，所以活跃课堂气氛，丰富教学内容，拓宽教学方式对激发和培养学生学习音乐的兴趣有很大的帮助。

　　一、 小学学习音乐的重要性

　　首先學生素质教育包含“德、智、体、美”，不仅仅是语文数学等文化知识的学习，体育、音乐等也至关重要，是学生健康全面发展中不可或缺的一部分。因此良好的音乐教育有助于小学生的健康成长。其次学习音乐有利于提高小学生对美的认识，提高小学生的审美水平。小学生因为年龄小、心智发育不完善，心性不定等原因，对周围事物的认知与感受不全面，而小学阶段是孩子上学打基础的重要阶段，也就是人们常说的教育要从娃娃抓起，所以小学音乐教育在小学教育中是至关重要的。再者提高小学生的音乐水平有利于陶冶孩子们的情操，加大孩子们的想象力、创造力，提高小学生的综合素质。

　　二、 小学音乐教育中的问题

　　(一) 课堂教学

　　在小学中有很多老师的授课方法存在问题，一是讲课方式枯燥乏味，没有创新。比如上音乐课，还是按照以前的老方法老师唱一句，孩子跟着唱一句，一首歌学完也就没有了，一节课下来，小学生难免会觉得无聊。其次教师讲课不注意教学氛围的带动，小学生的模仿能力很强，很多情况下都是看别人在干什么，自己也就干什么，如果课堂上死气沉沉，也很难提起学生学习音乐的兴趣。另外教师素质高低也是一个方面，一个是教师职业素质，有的老师上课敷衍了事，或者是对小学生没有耐心，只把教学生唱歌当完成任务，那么孩子上课也就没有激情，甚至会因为老师而厌恶音乐课。另一个是教师的专业素质，一个教音乐的老师却唱歌跑调，不会打拍，那孩子又如何会学会呢。教师只有自己掌握了学习音乐的知识技巧才能以身作则，教给学生。

　　(二) 学习内容

　　小学生在小学里学习音乐内容单一，学习的歌曲不符合孩子当下的喜好，小学生正是好奇心比较重的时候，表达方式也单一，喜欢就生机勃勃，不喜欢就灰心丧气，如果教给小学生的歌是经典老歌，歌的内容和感情以及音律都超过小学生所能接受的范围之内，那么就吸引不了孩子的眼球，时间长了，孩子对学习音乐的兴趣也就没有了。其次没有乐理方面的学习，无论学习什么，基础及时最重要，音乐也是如此，如果小学生只会跟着学，没有学习乐理知识，那么小学生就没有自主学习能力，影响以后的发展。再者没有学习乐器，小学生也应该学习一些简单的乐器，培养音乐细胞，锻炼对音乐的敏感度。

　　(三) 学习方式

　　现在小学生学习音乐的方式比较单一，大都只有跟唱、合唱两种，学习方式的单一，不仅不能帮助小学生更好地学习音乐，还会降低学生学习音乐的兴趣，影响教学质量。

　　三、 如何激发培养学生学习音乐的兴趣

　　(一) 学习态度的重视

　　加大学校和老师对小学音乐教育的重视程度，完善学校音乐教育应有的配套设施，例如乐器、场地等。加强学校音乐教师师资队伍建设，提高教师的素质及专业水平，要有专门负责教音乐的老师，而不是随便找其他的老师代课，必要时对老师进行专业培训，对老师学习结果进行考核，并定期旁听教师的音乐课，对其提出建议和改革方法，有效调动课堂气氛。经常观察小学生在上音乐课时的表现以及积极程度，适时进行调整，完善教学方法，对好的教学方法实行推广。

　　(二) 学习内容的丰富

　　首先基本的乐理知识学习是必不可少的，为避免小学生学习枯燥乏味，可以配合教学设备进行授课。其次是乐器的学习，可以挑选几种易学，简单的乐器，让孩子自由选择，学唱歌和学乐器交叉进行，这样小学生就不会感到无趣。另外就是歌曲曲目的选择，可以选择当时比较流行的适合小学生听的曲目，例如小学生当时都看哪些动画片，或者一些耳熟能详的儿歌，小学生课本上的歌曲等，配合相关的教学设备，让小学生们边看边学，也可以学习一些简单的舞蹈，让小学生们配合舞蹈学习唱歌，加大他们的积极性。也可以开展一些中外古今曲目欣赏，给孩子讲一些音乐家的故事，或者著名曲子的由来，让小学生觉得音乐不仅仅只是唱歌，还有其他丰富多彩的内容。

　　(三) 学习方式的多样

　　既然有理论知识的学习，就要有实践活动的开展。孩子只学习唱歌，却没有练习，没有实践，这是远远不够的。练习的方式也有很多种，有独唱，合唱，独奏，合奏等不同的方式，但是在练习中，不仅要有数量还要有质量，唱歌不是唱的越多就越好，气息的运用，乐器的配合等都很关键。可以让小学生自由结合，组织乐队，有人负责主唱，有人负责乐器，每个人都有不同的分工，过段时间还可以自由变换。其次可以在重大节日举行比赛或者是联欢会，例如六一儿童节，元旦节，开学典礼等等，加大孩子的参与量，不仅可以练习唱歌，锻炼胆量，也提升了孩子的积极性，增强孩子的团结力和组织能力。再有就是丰富的课外实践活动，老师可以带孩子出去参加音乐节，到课外听动物的叫声猜动物或者是到养老院给老人表演节目等等，让小学生有成就感从而更加积极地学习音乐。

　　四、 总结

　　通过上述部分的分析和论述我们可以看到，小学音乐教育对小学教育的重要性，我们应该加大对小学音乐教育的重视，加强小学音乐教师队伍建设，强化教师专业知识培训以及创新教育教学方式，合理运用现代化教学设备，激发小学生学习音乐的兴趣，培养小学生学习音乐的爱好，让小学生爱上音乐，趣味学习音乐，在优越的音乐教育环境中健康快乐地成长。

　　参考文献：

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　　[4]陈青青.关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J].中国校外教育，2010(13)：113.

　　推荐阅读：《歌剧》创刊于1984年，由上海歌剧院主办，是目前国内唯一一本公开发行的以介绍歌剧艺术为主，兼收音乐剧、古典音乐等艺术门类的综合古典音乐艺术刊物。

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