浅谈高救电工电子实训教学

　　[摘要]高职院校实训教学中，电工电子实翻{是一门培养学生对电工电子课程基本认识、巩固理论知识、理论知识和生产实践相结合的重要课程。高职院校的教学更加偏重于实用性和技术性。因此电工电子类实训课程在高职院校教育中占有相当重要的地位。

　　[关键词]电工电子实训实用性技术性

　　相对本科生来说，高职院校学生基础比较薄弱，学生实践动手能力较差。传统的教学模式已经不能适应当前高职院校的实训教学。新的课程改革强调以学生为本的“生本教育”。在以偏重实用性、技术性教学的高职高专院校中，电工电子实训课程应作为教学工作中的一项重要环节。电T电子实训课程以培养学生学习积极性、自主性、提高实操动手能力为改革目标。教师应采用多种教学手段，针对当前高职院校学生的特点和实际情况，搞好电工电子实训课程。根据教学过程中遇到的问题，电工电子实训教学课程改革方向可总结为以下几点：

　　一、改善教学方法。

　　更新教学模式传统的电工电子实训教学方法是先进行理论的讲授，然后进行实训教学。这就有可能使理论教学和实训教学脱节，另外，电工电子理论教学所讲授的内容相对来说简单、单一，所传授的内容较为抽象，很难指导学生后面的实训过程。因此，要求教师在实训教学中，教学内容应该与新技术、新器件、新标准相结合，实训内容和理论教学穿插进行，使理论教学能够在实训项目中得到很好的利用和指导作用。实训教学过程中，根据电工电子类学习内容，首先制定教学目标。通过学习和训练，使学生在知识目标、能力目标、素质目标等几个方面得到提高。其次，建立学习情境。根据电工电子类实训内容，建立以项目为导向的学习情境，建立学习情境的目的是为了帮助学生更有效的学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。

　　二、培养学生兴趣、激发学习热情

　　电工电子类实训课程是一门与Et常生活息息相关的科目，具有很强的实用性。在教学之初，就应该根据实际生活中的一些案例和学生毕业后工作内容，强调本门课程的重要性。通过引入生活中的一些案例，提出问题，使学生自己开动脑筋，找出解决问题的方法。比如：如何实现在不同的两个地方对同一盏灯进行控制?从而引导出：双联开关、单刀双掷、“楼道灯”设计电路等知识。带着问题学习，就能够让学生的学习更有目的性，提高学生学习积极性，使学习过程变得不再枯燥。

　　当前，用人单位更加重视学生实际动手能力，针对应用电子、机电维修和飞机电子等专业学生的工作特点和工作内容，从强电和弱电两个方面人手，对学生日后工作中可能遇到的一些设备故障和技术问题进行分析，让学生了解电工电子类实训课程在实际生活、工作中的一些应用，采用有针对性的案例提高学生兴趣。在实训教学过程中，可引入电子设计大赛课题，鼓励大家开拓思路，根据所学的知识对具体项目进行设计，从而培养学生对本门课程的兴趣。

　　三、强调实践教学。

　　强化动手能力电工电子实训课程是一门实践性质课程，以培养学生动手能力、实际运用理论知识的能力为目标。这就要求学生除了能够掌握扎实、系统的专业理论知识，更应该具有娴熟、规范的专业技能，具备相应的岗位工作能力。电工电子实训课程中，确实存在安全问题，这就使得学生怯于动手操作，这就要求教师在理论教学中，把相关安全问题讲解透彻，让学生对安全用电知识、电工工具使用、电路工作原理等内容深刻理解和掌握。在漏电保护器和实训工作台保险系统保护下，鼓励每个学生亲自动手，大胆操作，努力提高自己的动手能力和解决问题的能力。

　　总之，实训教学是高职院校的根本和重心。实训教师必须给予足够的重视，不断提高自己的知识水平，探索新的教学模式和方法，为社会和用人单位培养职业素养强、工作能力过硬、符合工作岗位的新时期人才。

　　参考文献

　　[1]张蕊浅析《电工基础》课程的教学策略….科技创新导报，2010，(27)

　　[2]周卫.对电工电子实验教学体系改革的探讨[1j_时代教育(教育教学)，2011，(7)

　　[3]郭思乐.教育走向生本[M]北京教育出版社，2000

　　电工教育论文投稿刊物：《河南机电高等专科学校学报》(双月刊)创刊于1993年，由河南机电高等专科学校主办。主要刊登机电工程技术与理论、经济管理和其他相关专业论文。1993年，《河南机电高等专科学校学报》前身《河南机专学报》经河南省新闻出版局批准，作为内部资料出版，标志着我校学报正式创刊。1998年经国家新闻出版署批准，我校学报正式公开出版发行，走上了正规的发展道路。

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