本文摘要：【摘要】当前不少留守儿童缺少感恩心理，令人堪忧。本文就如何加强留守儿童的感恩教育谈谈个人看法，供大家参考。 【关键词】留守儿童感恩教育现状原因对策 感恩是中华民族的优良传统美德，然而，伴随我国经济快速发展而出现的一个特殊群体留守儿童，其感恩
【摘要】当前不少留守儿童缺少感恩心理，令人堪忧。本文就如何加强留守儿童的感恩教育谈谈个人看法，供大家参考。
【关键词】留守儿童感恩教育现状原因对策
感恩是中华民族的优良传统美德，然而，伴随我国经济快速发展而出现的一个特殊群体——留守儿童，其感恩意识和现状实在令人堪忧。
一、留守儿童感恩现状
很多乡村老师反映，现在许多留守儿童不懂感恩。笔者所在学校德育处曾搞过一次“父母亲情调查”，结果发现不少孩子都快六年级了，还不知道父母的生日和父母的年龄，而且几乎所有的孩子没有给父母过生日概念，只有父母给自己过生日的想法。据不少语文老师反映，在布置学生书写家庭亲情为主题的作文时，在批改中就发现，绝大多数学生只写到父母对子女的爱，却基本没有写自己对父母的关爱。拿笔者所在的学校来说吧，因为地处城郊结合处，留守儿童占学生总数的一半以上。学校曾有一老师在开设公开课讲授三年级道法课《感恩父母》章节时，谈谈“子女对父母感恩的行为有哪些?”许多学生茫然不知所措，根本就不懂对父母要去感恩;相信在此许多人不禁发现感慨：小孩子应该相当淳朴才对呀，为什么这些留守儿童的感恩意识为何如此淡薄?既然对自己的父母都缺乏感恩的心理，更别提对其他人了。而学校又是留守儿童接受感恩教育的主阵地，那么如何加强对留守儿童的感恩教育呢?下面就让我们一起来探讨一下吧。
教育方向评职知识：农村留守儿童问题课题研究方向
二、感恩教育缺失原因
㈠家庭方面缺失感恩教育
从家庭方面来说，因为父母长期外出务工，留守儿童长期不在父母身边，自然缺乏与父母的感情沟通和了解，与正常孩子相比，其成长过程中少了父母关爱这非常重要一环，而孩子在长期缺少外界沟通特别是父母沟通的情况下，极易导致心理行为和生活学习习惯偏差，因为缺少父母的正面教育和引导。而中国的很多家长，往往偏重于对孩子学习成绩的关注而忽视思想道德教育，即便是偶尔回家或是电话视频联系，多半是关注孩子的文化成绩，其思想变化则不会怎么过问;而且在农村，由于历史的原因，生活比较困窘，在改革开放以后，大多数家庭只注重生活条件的改善，比如家里盖了楼房买了各种电器或是买了汽车等，孩子的心理素质和情感变化则基本不过问，这就导致很多家长往往过于注重对孩子生活条件的改善而缺少与孩子的情感沟通，亲子教育是农村家庭基本上是不存在的，从而无形间弱化了孩子的感恩意识。所以孩子不懂感恩，不得不说其所在家庭是有着相当责任的。
应试教育导致学校感恩教育流于形式
无可辩驳的是，当前应试教育依然支配着农村学校的教育。评价一所学校的好坏，主要看每年县里的抽测排名多少，其考上县中多少人，升学率的高低。这就导致在农村学校里，考试成绩是衡量教学质量的主要标准，所以感恩教育等在农村学校不受重视就不足为奇了。许多农村学校领导，直接要求老师主要把时间和精力放到主要学科的教学上，至于与学生的感恩教育密切相关的思想品德课和相关实践活动，基本无人过问了;思想品德课，即便上了也是应付上级检查而已;笔者有很多同学就在乡镇学校教书，据他们反映：在农村学校里的思想品德课，基本就是聋子的耳朵——摆设，基本变成了语数外等学科的延伸课堂。至于什么综合实践活动，是从未开展过的。实在要开展的话，最多是应付上级检查而已。
在农村感恩教育存在严重盲区
一般来说，留守儿童在家大多是由祖辈或者亲友照看，在学校让老师、学校监管。由于思想文化比较落后，不少农村家长在认识上就存在误区，他们认为孩子的教育就应该由学校完成，与家庭没有多大关系，只要上学时我把孩子朝学校一送，就万事大吉了，至于教好不好，是你老师和学校的事情，与家长没有关系;长期如此，造成的结果是许多留守儿童在学校由于纪律的管束可能是一个好学生，而回到家中却是另外一幅模样。而作为留守儿童，回到家中，家里老人由于年龄、文化等，基本无力辅导孩子，能让孩子吃饱钣、穿好衣就算不错了。至于教育孩子懂得感恩，是根本不存在的。
三、培养对策
㈠家庭方面
家庭是孩子的主要生活场所。家庭在教育孩子方面，是最根本的。对于留守儿童来说，父母在外出前，要注意做好以下几点：
1.首先要妥善安置好留守儿童。父母一定要慎重对待，尽自己所能把外出务工前的各项准备工作做好做全，自己即使不在孩子的身边，也让他知道父母依然非常关爱自己，明白父母的心理，这对留守儿童的健康成长至关重要。
2.选好孩子的监护人，在可能的情况下，尽量选择有文化责任心强的亲人。选好以后，即使自己在外打工，还要经常与老人沟通，把学校对教育孩子的相关要求等都要告诉老人，使其对留守儿童的教育有一个尽可能的了解，尽量在生活上、情感上给予多方面教导。
3.家中老人要培养好孩子的独立生活能力，不要事事代劳，不可娇惯纵容。据了解，在农村许多留守儿童都是由祖辈负责管理生活的。而隔代管理，通常老人过于疼爱孙辈，基本上是事事代劳，对于孩子是有求必应，长期如此必然导致孩子的生活自理能力较差。
4.幼小的孩子自然是离不开父母的。因此作为父母，在外出打工前一定要向孩子讲清外出务工的理由，获得孩子的理解和支持，让孩子明白父母理解父母，从小就学会懂得体谅父母的难处，孩子在无形中就受到了感恩教育。
5.父母在外务工期间要经常与学校、监护人及孩子联系。作为父母，应该定期与孩子老师联系，了解留守儿童的情况，针对孩子存在的问题，进行商讨并寻找解决的方法。同时父母还要加强与家中监护人的联络，及时了解情况。当然最主要的还是父母要积极的是与孩子沟通，加深感情交流。
㈡组建“社会、家庭、学校”感恩教育体系
因为留守儿童是社会的一部分，自然教育留儿童是不能光靠学校，这需要全社会来关心来管理。从整体来看，对于留守儿童的感恩教育是一项社会工程，不是仅仅学校单方面就能完成的，这需要社会、家庭、学校三者密切配合，组建三位一体的感恩教育网络。以下几点，大家可以参考一下。
1、努力营造良好的社会环境，获取外界尽可能多的支持.各地政府要高度重视留守孩子的问题，协同教育主管部门，比如在可能的条件下设立寄宿制学校，让管理孩子尽量不出现真空，让留守儿童得到应有的管理、照顾和关爱。
2、学校要尽量开展感恩教育的实践活动。课堂教学，是学校感恩教育的重要渠道，因此把感恩教育纳入正常课堂教学体系，是很重要的。同时，学校在教育留守儿童方面，完全可以通过开展“给家长的一封信”、“我为父母做一件事”、“我给父母过生日”等一系列活动，不断增强留守儿童感恩意识，明白不能光是父母关爱自己，自己也要懂得关爱父母。
3、努力取得家长的共识与合作，充分发挥家庭在感恩教育中的作用。由于历史的原因，许多农村孩子家长，文化素质较低，自然教育孩子方面，是力不从心，甚至于许多教育观念根本就是错误的。因引作为学校，作为老师，是要尽量帮助家长树立正确的教育观念和感恩观念，比如教育孩子孝敬老人尊敬师长等等，努力以实际行动表达感恩之情。
最后，笔者要说的是：留守儿童的感恩教育问题，不仅关系到学校的教学质量，还关系祖国未来。因此，让我们大家共同努力，让每一个留守儿童都能健康、快乐、幸福地成长!
参考文献：
1.康兆凯;田美玲;;感恩教育及其价值的讨论[J];亚太教育;2016年02期
2.杨再勇;;青少年感恩品质的教育生成策略[J];教学与管理;2015年33期
3.王婕;;青少年感恩观念培育的途径探析[J];中州学刊;2015年09期
作者：朱延京
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