本文摘要：内容摘要：绘本自2004年左右传入我国以来，经过十多年的发展，已经形成了一定的市
内容摘要：绘本自2004年左右传入我国以来，经过十多年的发展，已经形成了一定的市场。然而，由于当下中华优秀传统文化式微，现有学前教育绘本大多是舶来品，具有中国特色、中国风格的原创绘本凤毛麟角。因此，我们立志秉承“一个原创大主题、多种科技强手段、普及学龄前儿童”的理念，结合盲文以及多媒体技术打造具有强烈现实模拟效果的体现中国元素的原创绘本。同时，通过线上线下相结合的方式，我们会将原创绘本通过社会各种渠道进行推广和普及，将它们用于学前教育方面，促进学前儿童的身心发展，并让幼儿在潜移默化中认识、了解、热爱中华优秀传统文化，以加深幼儿对民族优秀传统文化的认同感、归属感。
关键词：中国元素的原创绘本,学前儿童,调查
一.问题提出
1.研究缘起：
绘本自2004年左右传入我国以来，经过十多年的发展，已经形成了一定的市场。然而，现有学前教育绘本大多是舶来品，具有中国特色、中国风格的原创绘本少之又少，幼儿接触中国文化的机会和渠道也十分缺少。现如今国家政策支持学前教育事业的发展，究竟是何原因造成了现在的局面?是学前教育者的疏忽，还是社会市场上外文绘本的影响?
为了改善中国风绘本严重稀缺的现状，我们用我们现有的能力和资源制作具有中国特色、中国风的绘本，并且将中国风绘本推广出去，对更多学龄前儿童产生一定的影响。而且在此之前，我们对绘本进行了诸多与之相关的探索活动，经营与绘本相关的公众号以及工作坊，开展校内校外相关的绘本活动，这些宝贵的经历，都为我们该项目的实施积累了许多宝贵的经验。
2.研究目的：
顺应时代发展潮流，在绘本的创作过程中，加入中国传统文化的元素，展现色彩鲜明的民族服饰和丰富多彩的乐器，用形象生动的方式帮助幼儿认识博大精深的中华文化，让幼儿在潜移默化中认识、了解、热爱中华优秀传统文化，增强学前儿童对我国传统文化的兴趣，增加对各民族特色的深入了解，以加深幼儿对民族优秀传统文化的认同感、归属感，培养文化自信;另外积极发掘绘本在儿童国学及美术教育中的作用，帮助儿童提升审美意识，同时提升语言文字表达能力。
3.研究意义：
当前国内市场出现了很多缺乏审美与趣味性的绘本，我们工作坊大多以学前教育专业为主，不仅掌握了基础的绘画理论，并且学习了儿童心理等作为支撑，相信可以创作出更适合儿童，更有审美，更加生动的绘本!绘本工作坊，专注于有关中华传统文化绘本的制作。孩子从小接触到的传统文化，并且在潜移默化的过程中，可以将传统文化内化于心，内化于行为之中。
二.文献综述
在2017年，韩天应发表文章《浅谈民间美术在儿童绘本创作中的应用》都曾表示，美术在儿童绘本中有至关重要的作用，通过美术色彩及画面的结合，更能调动学龄前儿童学习积极性，所以，针对这些，我们所设想的民族风绘本创作依然以美术为主要作用，加入中华传统文化因素，打造符合学龄前儿童审美要求，发扬传统文化的原创绘本。
中国的大多儿童绘本作家在创作过程当中，知名的画家对儿童绘本了解不够的时候都低估了幼小儿童的审美趣味和审美能力，因而在创作的过程中缺乏责任感，每个画家认为不把自己艺术的才力全部拿出来进行图画故事书的创作，就很可能产生平庸之作，就这一方面来看，创作着的观念需要进行改变;从出版社编辑的角度考虑，我国既画又能写的人才非常稀缺，原创绘本通常会采用一人文字撰写一人绘画的方式，由两人共同完成。
对于编辑的自身艺术素养的要求非严格，必须拥有对儿童心理学和教育学相关知识的掌握和储备，否则无法创作出真正适合儿童阅读的优秀绘本;再从教学目的出发，一个绘本的价值不应该是为了让孩子认识多少字、学到多少知识，而是应该基于绘本能够给孩子在潜移默化的接触过程中带来巨大的影响。
所以，我们的原创绘本在创作过程中，还需明白且贯彻为谁创作，坚守绘本创作的初衷。绘本是孩子用眼睛看、用耳朵听、用心灵悟的艺术，绘本通过书籍的形式创作出来，利用现代新媒体技术进行网络化的再创造，以口传的方式植入孩子的童年，调动孩子五种感观的参与;同时绘本也能够激发孩子的阅读兴趣、培养阅读习惯和自主阅读能力，为将来的正式阅读做准备;促进儿童的观察力、想象力、理解力、情绪情感力以及培养他们的综合能力，都具有关键性和细微性的作用，最终为塑造完整的人格奠定根基，也会成为他们日后成功与快乐的源泉。
三.研究对象
本研究选取了幼儿园老师、家长、及从事幼儿方面工作的其他社会人士作为被试对象，一共发放问卷258份，回收有效问卷258份，其中年龄15-25岁90人，26-35岁87人，36-45岁75人，46岁以上6人;男性73人，女性185人;幼儿园老师50人，幼儿家长77人，其他身份131人。
四.研究内容
本研究的主要内容包括：
1、以幼儿教师、幼儿家长及从事幼儿方面工作的人员为例，了解此类群体对中国民族风原创绘本的看法。2、根据调查结果，探究当前幼儿相关群体对中国民族特色绘本的了解与态度、发展期望、推广看法及市场需求状况，并提出有效意见和建议。找到中国民族特色绘本的发展方向。
五.研究工具
1.问卷调查法：本研究编制问卷《中国民族风原创绘本项目调查问卷》，并以社会中幼儿教师，幼儿家长及从事幼儿方面工作的人员作为调查对象。
2.访谈法：本研究针对幼儿园、绘本馆及家长三个部分编制访谈问题，并以社会中的幼儿教师、幼儿家长及从事幼儿方面工作的人员作为访谈对象。
六.研究程序
确定选题、查阅相关文献资料、确定研究方法和工具、发放调查问卷、回收和处理问卷数据、撰写研究成果。
七.数据处理
本研究采用SPSS23.0软件对数据进行录入与统计学分析。
八.研究结果
1.影响中国民族风原创绘本创作各因素的调查分析。以自编的《中国民族风原创绘本项目调查问卷》为调研工具，对幼儿家长、幼儿教师及其他社会人士共258人进行问卷调查。通过spss数据分析可知，平均值最高的是对绘本推广方式的看法(M=26.64)，其次是对丝绸之路的认识以及将其做入绘本的态度(M=20.86)，平均值最低的是对绘本的了解与态度(M=11.89)。
2.不同身份对中国民族风原创绘本创作各因素的差异比较。采用单因子独立样本变异数分析(One-wayANOVA)，对不同身份对中国民族风原创绘本各因素进行差异比较，对绘本的了解与态度以及接触情况因素中显著性差异明显(F=33.27,P=0.00)，不同身份在中国民族风原创对对中国民族特色绘本的了解与态度,对中国民族特色绘本发展的期望,对丝绸之路的认识以及将其做入绘本的态度,对绘本推广方式的看法因素显著性差异不明显。
九.结论与建议
(一)研究结论。
本研究通过对中国民族风原创绘本创作的影响因素进行调查分析，得出以下结论：
1.对绘本的了解与态度以及接触情况会影响中国民族风原创绘本的创作。对于绘本有接触，阅读过一定数量的绘本并认为阅读绘本有利于儿童的教育有利于推动中国民族风原创绘本的创作。
2.对中国民族特色绘本的了解与态度会影响中国民族风原创绘本的创作。了解中国民族特色故事的背景、来源、构思等特色方面，并对其进行积极宣传与介绍，是中国民族风原创绘本发展的重要因素。
3.对中国民族特色绘本发展的期望会影响中国民族风原创绘本的创作。喜爱中国传统文化，希望在儿童绘本领域更多融入中国元素与特色，出现更多具有本民族特色的绘本，对中国民族风原创绘本的创作与推广有很大程度的帮助。
(二)建议。
1.分析幼儿在绘本后的情绪、语言和态度等反应，可以更多了解幼儿的心理活动情况以及兴趣所在。故应了解更多形式、内容、主题的绘本，并有意向地引导幼儿阅读中国民族风原创绘本，对于中国民族风原创绘本未来的推广及创作有积极作用。
2.家长、老师以及儿童绘本创作者首先应该对中国传统文化给予肯定与喜爱的态度，并积极了解中国传统文化，从中提取适用于儿童绘本的因素，结合时代特点，利用网络等多种渠道，对现有的中国民族风原创绘本进行宣传，提高熟知范围，由此推动新的中国民族风原创绘本的创作与发展。
3.中国民族风原创绘本既应该立足中国传统文化的特色，也应该从儿童的兴趣点出发，选取简单易懂的绘本内容，通过不断变换的色彩构图，采取新颖有趣的绘本形式，让儿童在潜移默化之中了解中国的传统文化，以达到中国民族风原创绘本创作的目的。
参考文献
【1】韩天应.浅谈民间美术在儿童绘本创作中的应用.2017.
【2】顾舒淇.绘本创作在美术课堂教学中的研究.海南师范大学美术学院.2016.
【3】李研文.面向少儿的公共图书馆“立体式”绘本阅读推广服务模式.图书馆学刊，2016.
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摘要：传统的幼儿园绘本教学存在绘本选择不当、绘本教学目标模糊等诸多弊端，对幼儿学习造成困扰。在新时期，只有不断创新绘本教学模式，才能够真正提高教学效率，激发幼儿的学习兴趣。幼儿教师在进行绘本教学时，必须改变传统教学理念，创造多样化的教学形式，选择具有启发作用的绘本资源，鼓励幼儿自主探究实践，增强幼儿的创新能力，拓展幼儿的思维。
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